課程大綱 Syllabus |
學生學習目標 Learning Objectives |
單元學習活動 Learning Activities |
學習成效評量 Evaluation |
備註 Notes |
序 No. | 單元主題 Unit topic |
內容綱要 Content summary |
1 | 課程簡介 |
課程介紹、期初問卷填寫、
本學期閱讀書單及補充書目 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備溝通協調,團隊合作的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
講授
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其他評量-
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2 | 導論 |
1.分組默契大考驗
2.環境倫理產生背景介紹及文獻導讀 |
1.具備主動探索,終身學習的能力
2.具備運用資訊,統整創新的能力
3.具備尊重包容,宏觀多元的視野
4.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
講授 角色演練
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其他評量-
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3 | 作品講解 |
自然書寫的界義及發展、自然書寫作品介紹 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備主動探索,終身學習的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備尊重包容,宏觀多元的視野
5.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
講授 媒體教學
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其他評量-
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4 | 分組討論 |
第一次小組討論─台灣環境問題觀察報告 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備溝通協調,團隊合作的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備尊重包容,宏觀多元的視野 |
討論 個別或小組指導
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專題
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5 | 分組報告 |
第一次戶外實做:走讀中山北路 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備溝通協調,團隊合作的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備尊重包容,宏觀多元的視野 |
實作
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作業
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6 | 作品講解 |
自然書寫作品導讀──聽見土地的呼聲(含報導文學) |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備明辨是非,獨立思考的能力
3.具備主動探索,終身學習的能力
4.具備運用資訊,統整創新的能力
5.具備尊重包容,宏觀多元的視野 |
講授 媒體教學
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其他評量-
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7 | 行前說明 |
第二次戶外實做觀察說明 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備明辨是非,獨立思考的能力
3.具備主動探索,終身學習的能力
4.具備運用資訊,統整創新的能力
5.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
講授
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其他評量-
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8 | 實地寫作 |
第二次戶外實做觀察─濕地生態觀察 |
1.具備主動探索,終身學習的能力
2.具備溝通協調,團隊合作的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
實作 參訪
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作業
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9 | 作品講解 |
自然書寫作品導讀─山岳書寫 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備主動探索,終身學習的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備尊重包容,宏觀多元的視野
5.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
講授 媒體教學
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作業
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10 | 作品講解 |
自然書寫作品導讀─海洋書寫 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備主動探索,終身學習的能力
3.具備溝具備運用資訊,統整創新的能力
4..具備尊重包容,宏觀多元的視野
5.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
講授 媒體教學
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作業
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11 | 戶外參訪 |
關渡環保站參訪 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備尊重包容,宏觀多元的視野
3.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
實作 參訪
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作業
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12 | 分組討論 |
第二次小組討論─人與動物如何和平共存? |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備溝通協調,團隊合作的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備尊重包容,宏觀多元的視野 |
討論 個別或小組指導
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專題
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13 | 作品講解 |
自然書寫作品導讀─動物書寫 |
1.具備語文理解,正確表達的能力
2.具備主動探索,終身學習的能力
3.具備運用資訊,統整創新的能力
4.具備尊重包容,宏觀多元的視野
5.具備人文關懷,生活藝術的涵養 |
講授 媒體教學
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其他評量-
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