教學大綱表 (98學年度 第1學期)
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課程名稱
Course Title		 (中文) 國文
(英文) Chinese 		開課單位
Departments		 通識教學組
課程代碼
Course No.		 G1411F
授課教師
Instructor		 孫亮球
學分數
Credit		 2.0 必/選修
core required/optional		 必修 開課年級
Level		 大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：1‧本課程以講授中國古典寓言為主，共擇選寓言十篇與同學一同精讀。
2‧寓言作為一種文學體裁，是指用假說的故事，或將自然物擬人化的手法，說明道理，以便達到借古勸今、以物諷人的效果，每每帶有勸戒的教育性質；凡能勘透人情世故，且深具智慧者，始能從日常生活中提煉或創作出「寓言」，用於嘲諷，警世，或當下說服他人。中國傳統的寓言，以見於先秦載籍者最富原創意義與開創性，不僅富於勸戒、教育意義，有時亦深具幽默感，頗有令人在發笑當下，即刻冷然醒悟的效果。這些先秦以降流傳下來的寓言，因膾炙人口，慢慢衍成成語，眾口流佈，耳熟能詳，但今人罕能知其出處暨原本，因此之故，藉由本課程的開設，讓授課者權充一個導遊的角色，引領同學閱讀原始文獻，並進入古人有時嘲諷犀利，有時詼諧幽默，有時古怪恢奇的世界。
3‧強化中文基本句型、辭彙、文字之理解能力。
4‧涵泳傳統文化，培養欣賞中國文學之興趣與能力。
5‧培養運用流暢文字，表達個人理念與情感之能力。
6‧本學期課程約計在36小時上下（含期中考、期末考時數），教學大綱表則設計為39小時，溢出之單元篇目是為顧及同學學習適應度而設，以備臨時更替之需。
教科書(Textbook) 1‧任課教師提供講義。
2‧分組報告，各組同學得提供書面報告、講義。
參考教材(Reference) 《中國民間寓言研究》‧譚達先著‧臺北‧臺灣商務印書館‧2001年
《中國歷代寓言選》‧王玄武等選注、周大璞審定‧孝感‧湖北人民出版社‧1985年
《中國古代寓言一百篇》‧喬車潔玲選譯‧臺北‧臺灣商務印書館‧1993年
《中國寓言大觀》‧劉征、馬達、戴?
課程大綱 Syllabus 分配時數 (小時) 備註
Notes
單元主題
Unit topic		 內容綱要
Content summary		 講授 示範 習作 其他
〈二桃殺三士〉‧《晏子春秋》 本寓言出自《晏子春秋‧內篇‧諫下》，內容講述晏子（嬰）利用二桃除去齊景公身邊三位「尾大不掉」的武士的故事。本寓言旨在闡述有功者不可仗勢欺主，仍需謙虛奉公，以免引人側目。 2 0 0 1  
〈國氏善盜〉‧《列子》 本寓言出自《列子》〈天瑞篇〉，寫齊人國氏善盜天利，以致大富，愚者無智，效國氏之盜，遂因贓獲罪。本寓言闡示：所謂的「盜」不是去盜竊他人實質上的財物，而是善用大自然的原理、規律去創造財富。再者闡示：聽人說話要破除語言形式障礙，掌握本質。 2 0 0 1  
〈牝牡驪黃〉‧《列子》 本寓言出自《列子》〈說符篇〉，故事寫「九方皋之相馬，意在牝牡驪黃之外。」旨在教人之對待言語、事物，要「得其精而忘其麤，在其內而忘其外。」凡對世間一切，切勿著相；若著相者，不能得其本真。 2 0 0 1  
〈捕蛇者說〉‧唐‧柳宗元 文體為散文。所謂「說」是一種夾敘夾議，敘述與評論相結合的文體。全文通過一位捕蛇人自述其祖孫三代為避免苛重賦稅寧願冒死從事捕蛇工作來反映中唐時「苛政猛於虎」的政治情況。 4 0 0 1  
〈梓人傳〉‧唐‧柳宗元 梓人：相當今日的木匠或建築師。本文藉梓人建屋之事闡述宰相治國之道；蓋梓人之建屋，首重「善度材」與「指使」，事與宰相之職同。文中所論為相之道在於量能授官、分層負責，今日讀來，仍具參考價值。 4 0 0 1  
〈蝜蝂傳〉‧唐‧柳宗元 蝜蝂者，能負不能釋之蟲，其性遇物則取，積背不散。柳宗元之撰作此則寓言，旨在諷人宜寡欲止貪，否則便與小蟲蝜蝂無別，枉為其形魁然之人了。本文雖屬小品，然行文湊密，諷諫意義極為突出。 2 0 0 1  
〈日喻贈吳彥律〉‧宋‧蘇軾 蘇軾之撰作此文，融寓言、古文為一體。開頭以盲人不能見日為喻，漸次導引出義理；以為人求聖人之道僅聽他人的偏見、臆說再去猜想，一定難得真相。追求聖人之道（真理）亦如是，未可以耳聞為是，當以親身實踐為真，貴在有歷練、貴在能自得。 4 0 0 1  
〈中山狼傳〉‧明‧馬中錫 本寓言寫東郭先生救中山狼於危難之中，而狼得救後卻要反噬東郭先生，是一則責人忘恩負義的寓言。寓言的結尾是：杖藜老人將計就計，將狼引入囊橐之中，果斷的將狼刺死，解救東郭先生。本寓言行文，善於運用矛盾點來展延故事的情節，乃傳統寓言中的經典之作。 4 0 0 1  
〈司馬季主論卜〉‧明‧劉基 該文寓意卜筮不足以決疑，而成就端在自我修持；作品在形式上以東陵侯、司馬季主的兩番問答為主體。首段藉東陵侯向司馬季主問卜，申言久廢待用之渴望。二段為過渡段，司馬季主故作疑難以引發議論。末段透過司馬季主表達了天道無常的論點。 2 0 0 1  
〈芋老人傳〉‧清‧周容 周容筆下〈芋老人傳〉的人物形象脫胎於當時的民間故事翡翠白玉湯：明太祖朱元璋早年貧困，曾與乞兒分享菠菜豆腐湯，歎為美味。為帝後，雖有御廚精心烹調並美名為翡翠白玉湯，然朱元璋卻覺難以下口。周容轉化此傳說，從而引出一段人不該背恩忘本的議論來。 3 0 0 1  


教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slides
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

教學方法：■ 課堂講授 Lecturing   ■ 學生報告   ■ 分組討論   ■ 學生答問  
評量方法： 平時成績：20%   期中考：20%   期末考：40%   其他：20% (經典閱讀心得寫作)

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：無
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php