G1431A 教學大綱表

教學大綱表 (111學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 國語文能力表達(一) (英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese			開課單位 Departments	通識教學組
				課程代碼 Course No.	G1431A
授課教師 Instructor	紀俊龍
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	必修	開課年級 Level	大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：本課程希望透過語文聽說讀寫之訓練，提昇學生語文的應用能力，藉由思考訓練、寫作技巧、篇章討論、說話藝術、自我介紹、履歷自傳書寫、分析文章優劣、創意文案、摘要書寫、實際應用等主題之設計，讓學生在課堂修習之時，除了提昇修課學生語文運用能力之餘，更期許得以加強修課同學口語表達之準確度，與閱讀文字的敏感度。
教科書(Textbook)	自編講義
參考教材(Reference)	廖玉蕙，《文字編織：讓寫作變容易的六章策略》，（臺北：三民，2007）廖玉蕙《文字編織》，三民書局，2007年。大同大學通識教育中心編《大同之道，通識之境》大同大學，2009 大同大學通識教育中心編《走讀中山北路》大同大學，2010 余美玲等《大學國文魔法書》(增訂本) ，聯經，2010年張高評《實用中文學講義》，三民圖書公司，2013年。孫永忠《應用文》，洪葉出版社，20008年蔡康永《蔡康永的說話之道》，如何出版社，2010年李申一《能動能靜的50套簡報設計技巧》，博碩，2008年 Jedi《簡報原力：邁向完美簡報的十堂必修課》，碁峰，2011年

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	課程說明	課程綱要、授課方式說明與規範、深度討論精神說明	能了解課設計與實施之目的與方式
2	閱讀與思考—自我敘事	自我理解：道德兩難困境從兩難選擇瞭解自我	能使學生理解道德判斷之自我原則
3	停課乙週	中秋節停課乙週	中秋節停課乙週
4	閱讀與思考—自我敘事	自我理解：道德兩難困境從兩難選擇瞭解自我	能使學生理解道德判斷之自我原則			道德情境作業
5	閱讀與思考 —精確表達	自己的筆記，自己做〈由你玩四年的大學〉	能使學習者掌握學習筆記之原則，並提升學習技巧以增進效能			閱讀反思單
6	閱讀與寫作 —多元構思	學習心得/專業報告如何撰寫?	能使學習者掌握報告撰寫原則
7	閱讀與寫作 —多元構思	自我追尋：差異族群之自我剖析閱讀與討論描述「差異群體」之文本(視障者、多元性別者) 能強化學習	者的閱讀反思、溝通表達能力			深度討論單
8	閱讀與寫作 —多元構思	地方關懷：我身處何處？莊永明〈中山北路前段風情錄〉閱讀討論	能使學生了解學校周邊之人文歷史並發掘實際問題			經典閱讀心得
9	期中考	語文檢測集中考試	基本語文能力測驗
10	閱讀與寫作 —多元構思	簡報，聽我說	能使學習者了解簡報製作之初步原則
11	閱讀與寫作 —多元構思	地景閱讀與寫作參訪並體驗大同大學周遭之文化資產	能增進學習者對於校園週邊文化資產之了解與實際體驗
12	閱讀與寫作—多元構思	人人都是文案高手	能促進學習者創意表達的能力			文案練習
13	閱讀與寫作 —多元構思	中山北路(牛埔)海報發表（視障者在牛埔）	能學習實際發表之口語表達能力			發表海報
14	閱讀與分析—創意分析	社會現象觀察省思：校園霸凌廖玉蕙〈如果記憶像風〉閱讀討論 (深度討論)	能強化學習者的閱讀反思、溝通表達能力			深度討論單
15	閱讀與分析—創意分析	社會現象觀察省思：高齡人生張輝誠〈洗澡〉閱讀討論 (深度討論)	能強化學習者的閱讀反思、溝通表達能力			深度討論單
16	閱讀與分析—創意分析	講授說明日常生活中對於語文表達之使用謬誤	能使學習者明瞭並修正自己在語文表達上之謬誤
17	閱讀與整合	期末隨堂測驗	能使學生表現整體性之學習成效			期末隨堂測驗
18	期末考	期末考	檢視學習者整體學習成效			學期總成績

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：期末考：20% 期中考：20% 其他評量：15% 專題：10% 平時考：10% 作業：25%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：三次點名，無故曠課者扣考
扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504