教學大綱表 (104學年度 第1學期)
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課程名稱
Course Title		 (中文) 小說中的人生智慧
(英文) Wisdom Of Life In Novels 		開課單位
Departments		 通識教學組
課程代碼
Course No.		 G2830
授課教師
Instructor		 李懿純
學分數
Credit		 2.0 必/選修
core required/optional		 選修 開課年級
Level		 大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：本課程分為「摯愛」、「兩性」、「社會」、「生存」與「人性」五大議題，此議題之安排，乃由個人的「情感」(摯愛、兩性)出發，再進入「社會」議題的關懷，繼而回歸「人性」(生存、人性)的探問。藉由小說中人物的人生抉擇，反省探討自我生命之困境，並由此學習其人生智慧與面對自我之能力。

目標：
透過小說文本的選讀，加強語文理解、閱讀思辨之能力。課程議題的安排，集中討論焦點，進而提升對議題的掌握，面對不同議題，無論摯愛、兩性之相處困境，抑或面對社會關懷與諷刺，以及生存、人性等省思，皆能由小說閱讀中，重新回歸自我生命，並明辨是非、獨立思考；甚而由小說中的人物型態與眾生圖象，學會尊重與包容萬事萬物，並具備多元宏觀之視野。由此學會重新審視自我生命，擁有面對問題，解決問題，與擇其所愛之能力。
教科書(Textbook) 自編講義與教材
參考教材(Reference) 佛斯特：《小說面面觀》(臺北：志文出版社，2002年1月)。
方祖燊：《小說結構》(臺北：東大圖書股份有限公司，1995年10月)。
劉世劍：《小說概說》(高雄：麗文文化，1994年11月)。
夏志清：《中國現代小說史》(香港九龍：友聯出版社，1979年7月)。
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives		 單元學習活動
Learning Activities		 學習成效評量
Evaluation		 備註
Notes
序
No.		 單元主題
Unit topic		 內容綱要
Content summary
1 課程說明 1.課程要求與規範。
2.「如何閱讀小說？」：說明小說寫作的角度、方法，以及技巧之使用。 		1.課程要求與規範。
2.「如何閱讀小說？」：說明小說寫作的角度、方法，以及技巧之使用。		 討論
講授
 		 
2 第一單元「摯愛」 1.摯愛親情小說：由張大春〈將軍碑〉與黃春明〈兒子的大玩偶〉看兩種型態之父愛。
2.補充：劉梓潔《父後七日》與《送行者》兩者在父親生前的親情關係。 		1.摯愛親情小說：由張大春〈將軍碑〉與黃春明〈兒子的大玩偶〉看兩種型態之父愛。
2.補充：劉梓潔《父後七日》與《送行者》兩者在父親生前的親情關係。		 討論
講授
媒體教學
 		 
3 第一單元「摯愛」 1.摯愛親情小說：由張大春〈將軍碑〉與黃春明〈兒子的大玩偶〉看兩種型態之父愛。
2.補充：劉梓潔《父後七日》與《送行者》兩者在父親生前的親情關係。 		1.摯愛親情小說：由張大春〈將軍碑〉與黃春明〈兒子的大玩偶〉看兩種型態之父愛。
2.補充：劉梓潔《父後七日》與《送行者》兩者在父親生前的親情關係。		 討論
講授
媒體教學
 		 
4 第一單元「摯愛」 1.摯愛親情小說：由張大春〈將軍碑〉與黃春明〈兒子的大玩偶〉看兩種型態之父愛。
2.補充：劉梓潔《父後七日》與《送行者》兩者在父親生前的親情關係。 		1.摯愛親情小說：由張大春〈將軍碑〉與黃春明〈兒子的大玩偶〉看兩種型態之父愛。
2.補充：劉梓潔《父後七日》與《送行者》兩者在父親生前的親情關係。		 討論
講授
媒體教學
 		報告
 		 
5 第二單元「兩性」 1.兩性議題小說：由張愛玲〈紅玫瑰白玫瑰〉與王禎和〈嫁妝一牛車〉談兩性關係。
2.補充：張愛玲〈傾城之戀〉、〈色戒〉。 		1.兩性議題小說：由張愛玲〈紅玫瑰白玫瑰〉與王禎和〈嫁妝一牛車〉談兩性關係。
2.補充：張愛玲〈傾城之戀〉、〈色戒〉。		 討論
講授
媒體教學
 		 
6 第二單元「兩性」 1.兩性議題小說：由張愛玲〈紅玫瑰白玫瑰〉與王禎和〈嫁妝一牛車〉談兩性關係。
2.補充：張愛玲〈傾城之戀〉、〈色戒〉。 		1.兩性議題小說：由張愛玲〈紅玫瑰白玫瑰〉與王禎和〈嫁妝一牛車〉談兩性關係。
2.補充：張愛玲〈傾城之戀〉、〈色戒〉。		 討論
講授
媒體教學
 		報告
 		 
7 第二單元「兩性」 1.兩性議題小說：由張愛玲〈紅玫瑰白玫瑰〉與王禎和〈嫁妝一牛車〉談兩性關係。
2.補充：張愛玲〈傾城之戀〉、〈色戒〉。 		1.兩性議題小說：由張愛玲〈紅玫瑰白玫瑰〉與王禎和〈嫁妝一牛車〉談兩性關係。
2.補充：張愛玲〈傾城之戀〉、〈色戒〉。		 討論
講授
媒體教學
 		 
8 期中考 期中考 期中考 期中考
 		 
9 第三單元「社會」 1.社會寫實小說：魯迅〈藥〉與〈祝福〉相異的寫作手法，及其諷刺性。
2.補充：沈從文〈丈夫〉。 		1.社會寫實小說：魯迅〈藥〉與〈祝福〉相異的寫作手法，及其諷刺性。
2.補充：沈從文〈丈夫〉。		 討論
講授
媒體教學
 		 
10 第三單元「社會」 1.社會寫實小說：魯迅〈藥〉與〈祝福〉相異的寫作手法，及其諷刺性。
2.補充：沈從文〈丈夫〉。 		1.社會寫實小說：魯迅〈藥〉與〈祝福〉相異的寫作手法，及其諷刺性。
2.補充：沈從文〈丈夫〉。		 討論
講授
媒體教學
 		報告
 		 
11 第三單元「社會」 1.社會寫實小說：魯迅〈藥〉與〈祝福〉相異的寫作手法，及其諷刺性。
2.補充：沈從文〈丈夫〉。 		1.社會寫實小說：魯迅〈藥〉與〈祝福〉相異的寫作手法，及其諷刺性。
2.補充：沈從文〈丈夫〉。		 討論
講授
媒體教學
 		 
12 第四單元「生存」 1.生存議題小說：余華《活著》裡的生存悲哀。
2.補充：余華《許三觀賣血記》。 		1.生存議題小說：余華《活著》裡的生存悲哀。
2.補充：余華《許三觀賣血記》。		 討論
講授
媒體教學
 		 
13 第四單元「生存」 1.生存議題小說：余華《活著》裡的生存悲哀。
2.補充：余華《許三觀賣血記》。 		1.生存議題小說：余華《活著》裡的生存悲哀。
2.補充：余華《許三觀賣血記》。		 討論
講授
 		報告
 		 
14 第四單元「生存」 1.生存議題小說：余華《活著》裡的生存悲哀。
2.補充：余華《許三觀賣血記》。 		1.生存議題小說：余華《活著》裡的生存悲哀。
2.補充：余華《許三觀賣血記》。		 討論
講授
 		 
15 第五單元「人性」 1.人性探討小說：芥川龍之介〈藪之中〉的事件描述，與黑澤明《羅生門》中的人性觀點。
2.補充：由兩者對人性的探論，重新反省自我的人生與價值觀。 		1.人性探討小說：芥川龍之介〈藪之中〉的事件描述，與黑澤明《羅生門》中的人性觀點。
2.補充：由兩者對人性的探論，重新反省自我的人生與價值觀。		 討論
講授
媒體教學
 		 
16 第五單元「人性」 1.人性探討小說：芥川龍之介〈藪之中〉的事件描述，與黑澤明《羅生門》中的人性觀點。
2.補充：由兩者對人性的探論，重新反省自我的人生與價值觀。 		1.人性探討小說：芥川龍之介〈藪之中〉的事件描述，與黑澤明《羅生門》中的人性觀點。
2.補充：由兩者對人性的探論，重新反省自我的人生與價值觀。		 討論
講授
媒體教學
 		作業
 		 
17 第五單元「人性」 1.人性探討小說：芥川龍之介〈藪之中〉的事件描述，與黑澤明《羅生門》中的人性觀點。
2.補充：由兩者對人性的探論，重新反省自我的人生與價值觀。 		1.人性探討小說：芥川龍之介〈藪之中〉的事件描述，與黑澤明《羅生門》中的人性觀點。
2.補充：由兩者對人性的探論，重新反省自我的人生與價值觀。		 討論
講授
 		 
18 期末考 期末考 期末考 期末考
 		 


教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation： 期末考：25%   期中考：25%   報告：25%   作業：25%  

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：無
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php