G3060 教學大綱表

教學大綱表 (103學年度第2學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 中華文化與現代台灣 (英文) Chinese Culture And Modern Taiwan			開課單位 Departments	外聘教師
				課程代碼 Course No.	G3060
授課教師 Instructor	黃楚雄
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：課程引導，在養成當代台灣人所該有的歷史認識與客觀態度，並反思台灣島上的傳統文化，一方面可以重估現代歷史，另一方面則可傳遞中國文化精神。另外，在面對西方文明的衝突時，如何去蕪存菁地把握自身文化的精髓，並兼容並蓄地含納西方文明的殊勝處，繼往開來，積極面對當今全球化的挑戰，這亦是本課程所要帶領的重點。本課程宗旨，在與同學共同探索中華文化與現代台灣的關係與處境，其目標有三：a.瞭解台灣文化的主軸與中華文化其實密切相關。b.認識台灣人當前所面對的文化衝突與生活失調的主因。c.如何重組個人價值並重鑄新台灣文化的誕生。
教科書(Textbook)	自編講義。講義內容以配合當週週主題，影印出適合同學閱讀的主題文章，帶領同學導讀，期使同學可在這領域相關知識的教授中得到的啟發。
參考教材(Reference)	韋政通著：《中國文化與現代生活》，台北，民國八十二年，水牛出版社。《孟子智慧》，陳新慧編著。緋色文化，2008年出版。《自然的簫聲-莊子》，蔡志忠編著。時報出版，2001年。《新譯六祖壇經》，李中華著。三民書局，2006年。

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	課程導論 / 走入台灣歷史 (1）	從電影看台灣影片欣賞與討論 : 飲食男女	帶領同學看出導演所要表達的隱喻。	討論媒體教學心得發表
2	新興價值的衝擊 / 情慾自主	將以遊戲活動的方式,帶領同學勇於表達新一代情欲價值與選擇.學習彼此尊重傾聽,不做批判,交換想法的藝術	明白當代情欲文化的新人權，必須尊重差異與多元。	討論講授心得發表
3	走入台灣歷史(2) / 紀錄片台灣的女兒	影片中台灣社會女性地位逐步因更多女性為自己權益自覺及勇敢的爭取奮鬥而逐步提升,故希冀以此來重新看待現代男女兩性的關係與相處之道.	看出女性人權在台灣歷史中的努力與演化。	討論講授媒體教學心得發表
4	身體自主 / 女性自主	紀錄片'好奇身體'的藝術家ee,對身體自主權的省思,讓我們重思傳統價值對女性身體的刻板印象.課中我們將以小小的藝術活動,繪出女性造像,與鄰友分享	從女性的身體自主思考性、身體與性別間的關係	討論講授媒體教學心得發表個案研究
5	走入台灣歷史 (3) /紀錄片1970-2000初	1970年中華民國退出聯合國,這對人們的國族認同是個轉換的分水嶺.過去國共的爭鬥,轉換成新一代台中的認同之爭.我們將和同學一起反思這段民主的再進化歷程.	帶領同學重新思考以〝台灣人〞為認同的近代史。	討論媒體教學心得發表
6	全球化/中國化/台灣化的衝擊與轉變	2000年後,全球化的時代逐步成為主流,我們將與同學一同探討中國市場與全球化市場的關係,及台灣在面臨這些大型市場的資本主義文化衝擊時,怎麼去迎接競爭與挑戰.	明白台灣面對全球化的衝擊與去中國化的矛盾下，應如何自處。	討論講授媒體教學心得發表
7	走入中華文化 (1) / 傳統文明的現代意義 : 孟子賞析	孟子可說儒家思想的代表人物,其所倡的仁義禮智四端之心及小人君子之辨,在當代台灣社會中仍左右了人們的倫理標準.我們將與同學們一同檢視這些道德價值在今日社會實踐的可能.	明白自身所受儒家文化的影響及如何在這個世代做出正確的道德選擇。	討論講授心得發表閱讀討論
8	走入台灣歷史 (4) –從電影看台灣	影片欣賞與討論 : 戀戀風塵	帶領同學看出導演所表達的天人一體的傳統文化思維，仍伴隨新的新歷史一代代傳下去。	討論媒體教學心得發表
9	期中考	配合學校集中考試停課一次	無		期中考
10	轉變中的傳統 / 人、環境與工商業生活	從導演對台灣過去時代人物的刻劃,我們看出了那時代人與環境,歷史,文化與天地融為一體的感覺.我們也借此比較了其與今天人們情感基模與生活態度的異同	比較過去與現代人情文化歷史認同的改變在那裏	討論講授心得發表
11	走入台灣歷史 (5) /紀錄片1945-1970	在這段過去中,我們將重新閱讀1947年的二二八事件,1949年的海峽大移民及白色恐怖.透過這段歷史的回顧,比較一下並反思今日社會問題所在	帶領同學從一個更大的背景下重看1949年前後充滿誤解與差異的台灣現代史	討論媒體教學心得發表
12	媒體閱讀 : 如何在媒體之外閱讀	我們將用二個不同版本對於同一個時代的歷史呈現,思考不同的傳媒背後的人為訴求,並進而反思我們如何看待與吸收新知,因為媒體永遠扮演一個資訊的傳達者與操作者	使同學覺見媒體、歷史的解讀與傳播會有人為操控的色彩，旁觀者或傳播者都應設法保持超然	討論講授心得發表
13	走入中華文化 (2) / 傳統文明的現代意義 : 莊子賞析	莊子思想中去人偽,成自然的無為而為,正好指出了今天人類科技文明經濟發展,已使人類的環境與生命安全處處陷於存在危機的原因.	使同學重新賞欣這個傳統文化思想在今日社會中的應用價值	討論講授心得發表閱讀討論
14	走入台灣歷史 (6) – 道教宗廟賞析	道教,是中華文化自身所蘊育出的獨特信仰.我們將帶領同學認識這個從慎宗追遠的祖先崇拜到死而不死的神人在地信仰	在民間信仰與科學間找到相互理解的溝通可能	討論講授媒體教學心得發表
15	走入中華文化 (3) 傳統文明的現代意義 : 佛學賞析	禪宗,一個佛教中國化後代表中華文化創新的生命態度.我們將帶領同學進入六祖壇經,並練習活在當下的藝術	理解如何及為何契入禪宗精神	討論講授心得發表閱讀討論
16	走入台灣歷史 (7) –從電影看台灣	影片欣賞與討論 : 盛夏光年	理解同志朋友爭取人權的原因	討論媒體教學心得發表
17	新文明的想像/後現代的台灣	從多元性別,家庭,婚姻看台灣社會的未來可能	與同學一起反思多元成家等議題	討論講授心得發表
18	期末考	配合學校集中考試停課一次	無		期末考

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：平時考：40% 期中考：30% 期末考：30%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php