G3200 教學大綱表

教學大綱表 (105學年度第2學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 資訊素養與倫理 (英文) Information Literacy And Ethics			開課單位 Departments	通識教學組
				課程代碼 Course No.	G3200
授課教師 Instructor	張迺貞
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：混成翻轉數位教學
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：本課程旨提供致力於培養學生數位時代資訊素養，進而反思資訊社會中的資訊倫理議題。透過本課程的學習可以：一、瞭解資訊素養與資訊倫理的意涵與重要性。二、瞭解網路社會的特性，區辨網路空間與真實世界的差異。三、具備資訊識讀的能力。四、培養覺察網路倫理禮儀的重要性。五、藉由資訊法律案例研討暸解資訊倫理，反思資訊社會中的議題。六、培養主動學習、終身學習的觀念。
教科書(Textbook)	1. 教育部通識課程「資訊素養與倫理」數位學習教材。 2. 教育部「大學校園網路法律案例教材」。
參考教材(Reference)	1.資訊社會理論，馮建三譯，台北市：遠流，民 88。 2.資訊社會學，王佳煌，台北市：學富文化，民 89。 3.數位時代的資訊素養，黃振家譯，台北市：學富文化，民 96。 (Bertram C. Bruce. Literacy in the Information Age: Inquiries into Meaning Making with New Technologies, 2003. )

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	課程內容導覽	課程內容導覽	課程內容導覽	討論實作
2	資訊素養I	介紹「資訊素養」以及資訊素養所涵括的面向與議題;透過課程的動畫短片與範例討論，學習者能夠了解資訊素養的內涵、面向與重要議題，能夠認同資訊素養有學習的必要性，並且能夠關注資訊素養的安全與使用相關議題。	資訊素養的意涵與重要性	討論講授媒體教學閱讀討論
3	資訊素養II	闡述在資訊社會中，每個人都該具備的媒體素養，並了解媒體的產製種類與產製過程。	資訊素養與媒體識讀	討論講授媒體教學閱讀討論
4	資訊素養III	闡述資訊科技如何影響個人的學習與社會的未來發展並提供一些案例、資源，讓學習者討論、思考，期盼此單元能讓現今學生在數位時代中，能培養必備的數位學習能力與態度。	資訊素養、知識經濟與數位學習	討論講授媒體教學閱讀討論	作業	資訊法律案例討論1
5	資訊識讀I	闡述在資訊社會中，每個人都該具備的媒體素養，並了解媒體的產製種類與產製過程。	網路資訊評估與驗證	討論實作媒體教學探索體驗	作業	小組作業1 (問題導向學習)
6	資訊識讀II	介紹知識的基本概念與意涵、個人相關的知識管理工具以及企業組織的知識管理，希望能讓學習者了解知識管理的意義、重要性、運作與實例。	個人與組織知識管理	討論講授媒體教學閱讀討論	作業	資訊法律案例討論2
7	資訊識讀III	介紹著作權的相關意涵及其重要性，盼能透過學理與範例的探討，讓著作人與使用人更了解著作權的保護、範圍與重要性。	網路著作權	討論講授媒體教學閱讀討論	作業	資訊法律案例討論3
8	資訊社會I	介紹資訊科技與資訊社會的發展，期望學習者能了解資訊社會議題的重要性、能認同資訊社會課程的重要性。	資訊社會的意涵與特質	討論講授媒體教學閱讀討論	作業	資訊法律案例討論4
9	資訊社會II	介紹資訊社會的形成、資訊社會的經濟體制、特質與影響，與探討資訊社會所衍生的網路知識社群議題;盼學習者能夠認識網路知識社群並具備分享知識的個人資訊素養。	資訊社會的網路知識社群	討論實作探索體驗閱讀討論	期中考	期中小組口頭報告
10	資訊社會III	回顧資訊特質、網路社群、知識社會等議題，並描繪未來資訊社會的可能發展，包括工作、學習、娛樂、醫療、社群參與、政府組織等面向。	資訊社會的未來發展	討論實作探索體驗閱讀討論	期中考	期中小組口頭報告
11	資訊倫理I	協助學習者了解資訊倫理的意涵、介紹判斷合宜資訊倫理的準則。	資訊倫理的定義與範疇	討論實作探索體驗閱讀討論	期中考	期中小組口頭報告
12	資訊倫理II	闡述道德兩難問題，何為抉擇的因素，並透過範例與個案討論，引導學習者掌握資訊倫理抉擇的主要義理。	資訊倫理抉擇新議題	討論講授媒體教學探索體驗	作業	小組作業2 (問題導向學習)
13	資訊倫理III	介紹網路言論自由與其相關法律，並透過案例討論的方式，讓學習者更了解網路言論自由的意涵。	網路言論自由	討論講授媒體教學閱讀討論	作業	資訊法律案例討論5
14	網路安全與行為I	介紹數位時代的資訊安全相關概念及基本防護措施，讓學習者能在使用電腦及網路時養成良好的習慣，且能以適當的防護措施，處理資訊安全的相關問題。	資訊安全	討論講授媒體教學閱讀討論	作業	資訊法律案例討論6
15	網路安全與行為II	闡述網路人際溝通與互動的議題，藉此引導學習者善用網路溝通，並能重視自身安全。	網路人際溝通與互動	討論講授媒體教學閱讀討論	作業
16	網路安全與行為III	介紹網路沉迷的相關知識，希望透過課程中提供的學理與範例，讓學習者了解如何預防、輔導與治療網路沉迷。	網路沉迷	討論實作媒體教學探索體驗	作業	小組作業3 (問題導向學習)
17	產業界實務參訪	產業界實務參訪	產業界實務參訪	討論參訪協同教學探索體驗	報告	[走讀中山北路]產業界實務參訪
18	期末線上評量與問題討論	期末線上評量與問題討論	期末線上評量與問題討論	討論實作媒體教學探索體驗	期末考	期末線上評量與問題討論

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：期末考：20% 期中考：30% 其他評量：4% 報告：10% 平時考：6% 作業：30%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
課程網站(Website)：http://homepage.ttu.edu.tw/blanca/doc/G3200courseOutline.htm
扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504