G3240 教學大綱表

教學大綱表 (113學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 西洋歌劇欣賞入門 (英文) Introduction Of The Western Opera Appreciation			開課單位 Departments	通識教學組
				課程代碼 Course No.	G3240
授課教師 Instructor	王淑堯
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：歌劇 (opera) 為一門綜合藝術，它結合音樂、文學、戲劇與舞台服裝設計，更融合音樂家、舞蹈家、演員、導演於一爐。自文藝復興時代迄今，四百多年來，歷久不衰。世界各地每年上演無數佳作，以歌劇的型態來詮釋文化、歷史、習俗、傳說故事等。「歌劇無國界」、「他人之長、足堪借鑑」，本課程擬帶領同學們進入歌劇藝術的殿堂，讓學生在賞析中體會歌劇藝術之美及劇作家、作曲家們創作之心路歷程，兼而深刻了解表演藝術及音樂文化的本源。本課程範圍以「七位歌劇大師的創作與賞析」之內容為章本與課程發展主幹，包含：一、歌劇源流與歷史文化背景二、歌劇作曲家與演唱家三、歌劇作品、演出型式與歌劇院
教科書(Textbook)	無特定教科書
參考教材(Reference)	1.邵義強編譯，《劇場的魔術師─歌劇賞析》。臺灣錦繡出版社，2000年 2.劉志明著，《西方歌劇史》。臺灣全音出版社，1992年。 3.張己任著，《西洋音樂風格的演變─中古至文藝復興》。臺灣商務印書館，1983年。 4. J. Hines 著，黃伯春譯，《大歌唱家談精湛

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	1. 介紹教學課綱及評量方式。2.歌劇藝術的基本特徵:歌劇史上的第一部歌劇「達芙妮」	Ａ：歌劇觀念：何謂歌劇？1. 綜合藝術；2. 音樂主導Ｂ：歌劇與戲劇之比較：1. 時間、空間藝術；2. 文學血緣：題材、情節、角色、語言　Ｃ：歌劇的戲劇性特徵：1. 音樂的戲劇性：立意、衝突、心理；2. 戲劇張力與音樂張力：高潮、互補、形式點	Ａ：歌劇觀念：何謂歌劇？1. 綜合藝術；2. 音樂主導Ｂ：歌劇與戲劇之比較：1. 時間、空間藝術；2. 文學血緣：題材、情節、角色、語言　Ｃ：歌劇的戲劇性特徵：1. 音樂的戲劇性：立意、衝突、心理；2. 戲劇張力與音樂張力：高潮、互補、形式點	討論講授
2	歌劇源流與歷史與歌劇類型：發展軌跡巴洛克樂派歌劇「奧菲歐」ORFEO	Ａ：雛型至成型Ｂ：十六、十七世紀	Ａ：雛型至成型Ｂ：十六、十七世紀	講授媒體教學
3	歌劇源流與歷史與歌劇類型：發展軌跡「庵人歌手的世界」I CASTRATI	Ａ：雛型至成型Ｂ：十六、十七、十八世紀：	Ａ：雛型至成型Ｂ：十六、十七、十八世紀：
4	歌劇結構形式莫札特與「魔笛」DIE ZAUBERFLOTE	Ａ：戲劇結構與音樂結構：體裁、情緒循環Ｂ：歌劇的宏觀結構原則：分段、情節Ｃ：發展程式的結構功能：1. 開場；2. 呈示－起述、開場、場面、結束；3. 展開：性格、懸念、推進；4. 結局：悲劇、歷史劇、喜劇、正歌劇；5. 尾聲	Ａ：戲劇結構與音樂結構：體裁、情緒循環Ｂ：歌劇的宏觀結構原則：分段、情節Ｃ：發展程式的結構功能：1. 開場；2. 呈示－起述、開場、場面、結束；3. 展開：性格、懸念、推進；4. 結局：悲劇、歷史劇、喜劇、正歌劇；5. 尾聲
5	歌劇演員的聲部劃分德式說唱式歌劇 SINGSPIEL -魔笛	Ａ：歌劇與美聲（bel canto）、音樂審美觀念、閹伶（歌手）時代、音樂類別與行事Ｂ：聲部的劃分與歌劇角色配置：按年齡／按音色特徵／按聲部結構平衡原則	Ａ：歌劇與美聲（bel canto）、音樂審美觀念、閹伶（歌手）時代、音樂類別與行事Ｂ：聲部的劃分與歌劇角色配置：按年齡／按音色特徵／按聲部結構平衡原則
6	歌劇大師的創作與賞析：羅西尼與塞維利亞的理髪師	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	討論講授媒體教學		茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus)
7	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、		彈性教學	茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
8	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、		期中考	茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
9	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、			茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
10	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、			茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
11	歌劇的音樂分析	Ａ：聲樂部份：1. 詠嘆調（Aria）；2. 宣敘調（Recitative）；3. 旋律性宣敘調（Recitative Accompany）Ｂ：獨唱、重唱、合唱Ｃ：器樂：序曲、間奏曲、前奏曲	Ａ：聲樂部份：1. 詠嘆調（Aria）；2. 宣敘調（Recitative）；3. 旋律性宣敘調（Recitative Accompany）Ｂ：獨唱、重唱、合唱Ｃ：器樂：序曲、間奏曲、前奏曲
12	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、			茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
13	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、			茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
14	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、			茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
15	歌劇大師的創作與賞析	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、	Ａ：作曲家：蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才Ｂ：作品：達芬尼（Dafne）、奧菲歐（l’orfeo）、魔笛（Die Zauberflöte）、塞維利亞理髮師（Il barbiere di Siviglia）、弄臣（Rigoletto）、		彈性教學	茶花女（La Traviata）、托斯卡（Tosca）、杜蘭朵公主（Turandot）、卡門（Carmen）、蝙蝠（Die Fledermaus）
16	期末考	期末考	期末考

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2025-01-01 迄:2025-01-17	6.其他 Others 報告	彈性教學週作業	彈性教學週作業評量

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：期末考：35% 期中考：35% 其他評量：10% 彈性教學：10% 作業：10%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：平時成績：出席率（課程參與度）、學習分組報告與討論；其他成績：音樂欣賞報告、音樂會心得報告。
課程網站(Website)：http://wwwner.ner.gov.tw/digital_archives/
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php