課程大綱 Syllabus |
學生學習目標 Learning Objectives |
單元學習活動 Learning Activities |
學習成效評量 Evaluation |
備註 Notes |
序 No. | 單元主題 Unit topic |
內容綱要 Content summary |
1 | 新媒體與新媒體藝術 |
定義與說明 |
定義與說明 |
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2 | 新媒體藝術:錄像藝術 |
探究由觀眾的介入得以完成之藝術形式,互動模式以程式應用作為平台。 |
探究由觀眾的介入得以完成之藝術形式,互動模式以程式應用作為平台。 |
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3 | 新媒體藝術:動力藝術 |
從機械裝置到連接電腦運算功能以及感應器的動力藝術,此類型藝術不停在演化中,此單元介紹國內外動力藝術作品。 |
從機械裝置到連接電腦運算功能以及感應器的動力藝術,此類型藝術不停在演化中,此單元介紹國內外動力藝術作品。 |
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4 | 新媒體藝術:聲音藝術 |
賞析以電子聲音或非有調性的聲音作為藝術形式表現。學生將省思在審美形式上,聲音藝術如何被認定與探討。 |
賞析以電子聲音或非有調性的聲音作為藝術形式表現。學生將省思在審美形式上,聲音藝術如何被認定與探討。 |
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5 | 新媒體藝術:數位表演 |
瞭解數位操作的現場演出與肢體藝術的互動,探討電腦影音元素與現場表演的融合。 |
瞭解數位操作的現場演出與肢體藝術的互動,探討電腦影音元素與現場表演的融合。 |
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6 | 新媒體藝術:網路藝術 |
介紹以網際網路為創作手段,以電腦為觀看賞載具的網路藝術。探討網際網路開放性,使得此類藝術保留了觀眾參與的庶民性格,借此探討觀眾與創作者的界限的模糊與再定義。 |
介紹以網際網路為創作手段,以電腦為觀看賞載具的網路藝術。探討網際網路開放性,使得此類藝術保留了觀眾參與的庶民性格,借此探討觀眾與創作者的界限的模糊與再定義。 |
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7 | 數位典藏與海量資料 |
資料的數位化處理,圖文資料迅速聚集,其量的擴充持續巨大化。海量資料的時代中,資料的搜尋與應用將重新被審視。什麼是數位典藏?典藏的資料如何才能被實質的運用? |
資料的數位化處理,圖文資料迅速聚集,其量的擴充持續巨大化。海量資料的時代中,資料的搜尋與應用將重新被審視。什麼是數位典藏?典藏的資料如何才能被實質的運用? |
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8 | 衛星定位與適地服務 |
認識所謂適地服務,並且嘗試探究運用在藝術教育的可行性。行動裝置內建全球衛星定位系統,快速辨識人或物體位置,以此提供相關服務的行動服務。 |
認識所謂適地服務,並且嘗試探究運用在藝術教育的可行性。行動裝置內建全球衛星定位系統,快速辨識人或物體位置,以此提供相關服務的行動服務。 |
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9 | 社群媒體與虛擬人際關係 |
臉書推特等社群媒體的出現使得人際關係進入虛擬化,虛擬化的社群網絡是否讓人疏離?抑或相反,隨時隨地的連結更易及?一旦虛擬取代了親臨互動對人的關係帶來何種變化? |
臉書推特等社群媒體的出現使得人際關係進入虛擬化,虛擬化的社群網絡是否讓人疏離?抑或相反,隨時隨地的連結更易及?一旦虛擬取代了親臨互動對人的關係帶來何種變化? |
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10 | 擴增實境與未來博物館 |
虛擬裝置與實體世界結合,增加現實世界的知識說明性。擴增實境的運用,成功的進化了博物館的導覽,擴充了博物館教育的工作面向。 |
虛擬裝置與實體世界結合,增加現實世界的知識說明性。擴增實境的運用,成功的進化了博物館的導覽,擴充了博物館教育的工作面向。 |
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