課程大綱 Syllabus |
學生學習目標 Learning Objectives |
單元學習活動 Learning Activities |
學習成效評量 Evaluation |
備註 Notes |
序 No. | 單元主題 Unit topic |
內容綱要 Content summary |
1 | 課程大綱語評分說明 |
‧說明課程的主旨
‧介紹課程內涵
‧進行課程參與規約說明
‧學習評量方式(含期中報告形式和同儕評分說明)
‧教學方式與核心教材介紹 |
‧說明課程的主旨
‧介紹課程內涵
‧進行課程參與規約說明
‧學習評量方式(含期中報告形式和同儕評分說明)
‧教學方式與核心教材介紹 |
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2 | 寫故事需要那些技巧? |
故事的基本書寫心法與技法。
為何必須說出、寫出故事? |
作業:分析風土書寫的幾樣元素 |
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3 | 故事的技巧與情節 |
故事的構成: 傳統的起承轉合,是不夠的。
創作者如何切入故事場景? |
故事構成的要素
創作者的書寫準備 |
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4 | 故事座標與內容編輯 |
創作敘事手法
故事裡的人、事、物如何編織 |
創作敘事手法
題材如何編織入文 |
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5 | 標題的重要價值 |
標題、傳媒語氣、標點符號之運用。
或有習作,300字小文,需下標。 |
作業:先行閱讀教材,上課討論,並實際交出一篇習作,於下次上課賞析、共同討論 |
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6 | 習作討論分析 |
作業討論。
分析同一命題、下標差異的價值。攸關企劃力與吸睛度。 |
作業討論。練習企劃包裝法
分析同一命題、下標的價值。攸關企劃力與吸睛度。 |
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7 | 讓別人認識自己 |
自傳,如何自己的故事
編年體?
記事體?
主題? |
如何說自己?
怎麼在有限時間跟別人介紹自己? |
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8 | 履歷怎麼搞? |
人未到,履歷表如何成為你的第一張名片?
履歷格式化? |
如何吸引別人看見自己?
圖像。視覺。標題。
隔兩周討論、賞析。 |
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9 | 期中考週停課 |
期中考週停課 |
期中考週停課 |
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10 | 靈感來自觀察 |
風土是什麼?
有人的地方,就有故事。
如何看見故事?生活觀察的重要。 |
筆記、拍照、錄影、聲音 |
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11 | 履歷表分析 |
討論同學的履歷表習作。
優、缺點? |
融入團體、社會前的自我表達預演。 |
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12 | 如何擬書寫大綱 |
文本敘訴的主軸浮現、支線幫襯。
人、時空、事件、訴求目的。 |
文本敘訴的主軸浮現、支線幫襯。
人、時空、事件、訴求目的。 |
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13 | 照片視野 |
圖說怎麼寫?圖像授權如何引用?
照片重要?還是文字重要?
文圖的君臣關係。 |
看圖說故事。
圖說文字的引用、練習 |
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14 | 風土如何走讀? |
該如何認識在地、他方?
發現差異處
前置蒐集資料。理性編輯、知性書寫。 |
繼續以教材為範本。 |
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15 | 如何進行採訪 |
採訪的對象?
準備工作、資料蒐集、提問、禮節。 |
準備工作、資料蒐集、提問、禮節。 |
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16 | 採訪實習 |
如何進行採訪,模擬。
問答、臨時反應 |
以老師為受訪對象,學生須進行前期準備。
提問問題,並實際僅行訪談。
此作業會計分。 |
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17 | 學期作品分享 |
作品分享與修改
創作、敘說與分享 |
作品分享與修改
創作、敘說與分享 |
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18 | 期末考週 |
學期作品檢討與修改(期末考不上課) |
本學期的大作業就是請每人完成一篇1000-3000字的文章 |
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