課程名稱 |
(中文) 創意思考 (英文) Creative Thinking |
開課單位 | 事業經營學系 | ||
課程代碼 | B3590 | ||||
授課教師 | 項維欣 | ||||
學分數 | 2.0 | 必/選修 | 選修 | 開課年級 | 大二 |
先修科目或先備能力:無 | |||||
課程概述與目標:為學習者開啟理解並運用創意的窗,希望能藉由輕鬆愉快的活動,簡單易懂的影片及生活化的例子,讓同學瞭解創意發展過程的實質內涵,培養並啟發同學對個人創意的瞭解,相信和挖掘自己具有創意的本質,以及在生活中觀察體驗並實際運用創意的能力;認識與創意相關的概念與生活態度;應用創意問題解決的活動過程,找尋自己的創意泉源位於何處,運用創意介紹自己與創意產品,有效運用創意相關知識於執行實際作業中。本課程除了對創意理論知識的學習外,更希望訓練學習者運用創意思考、邏輯思考、及表達能力,連結創新與創業課程的學習,以養成未來同學於生活及工作等各領域之中,成為一位習慣且懂得欣賞並運用創意的創意人。 | |||||
教科書 | 賴聲川,2006,賴聲川的創意學,台北:天下雜誌。 詹宏志,1998,創意人-創造思考的自我訓練,台北:臉譜。 |
||||
參考教材 | 杜明城譯,米哈里‧契克森米哈賴著(Mihaly Csiksentmihalyi),2000),Creativity(創造力),台北:時報文化。 洪蘭譯,Rocert J. Stenberg & Todd I. Lubart著,2001,不同凡想(Defying the Crowd),台北:遠流。 江美麗譯,Edward de Bono著,1996,六頂思考帽,台北:桂冠。 劉慧玉譯,Edward de Bono著,六頂思考帽:增進思考成效的六種魔法,台北:臉譜。 劉蘊芳譯,麥克‧葛伯(Michael Gelb)著,1999,7 Brains-怎樣擁有達文西的七種天才(7 Brains),台北:大塊文化。 蕭富元譯,愛德華‧狄波諾(Edward de Bono)著,1998,創意有方-水平思考談管理(Lateral Thinking of Management),台北:天下文化。 林志懋譯,大衛‧伯金斯(David Perkins)著,2001,阿基米德的浴缸-突破性思考的藝術與邏輯,台北:究竟。 麥可‧邁查克(Michael Michalko),2007,創意的技術-10 |
課程大綱 | 學生學習目標 | 單元學習活動 | 學習成效評量 | 備註 | ||
週 | 單元主題 | 內容綱要 | ||||
1 | 創意概論 | 1.課程說明 2.組織創意團隊 3.講授創意是什麼? |
1.學習創意概念基本知識 |
|
|
|
2 | 個人創意激發 | 1.何謂創意 2.創意的要素 3.創意的過程 4.創意的迷思或誤解 5.阻礙創意發展的因素 6.有益激發創意靈感的情境與環境 7.向創意者學習 |
1.學習創意相關之專業知識 2.嘗試相信自己具有創意的潛能 |
|
|
|
3 | 個人創意激發 | 1.創意無所不在 2.靈感的倉庫 3.創意的神秘電腦 5.創意金字塔 6.創意的泉源 |
1.學習創意相關專業知識 2.活用文字創意知識與技能解決問題 |
|
|
|
4 | 個人創意激發 | 1.文字創意 2.找阿寶玩創意 3.自由書寫 4.詩詞創作 |
1.活用創意知識與技法進行創作 2.解決生活上的困惑及問題 |
|
|
|
5 | 個人創意激發 | 1.發揮文字想像力 2.說書人活動 3.故事即興創作 |
1.運用文字創意知識與技法體驗創作歷程 |
|
|
|
6 | 個人創意激發 | 1.圖像創意 2.房子的圖像故事 4.托倫斯測驗 |
1.學習創意相關專業知識 2.運用圖像與空間創意知識與技法挖掘體驗圖像創作歷程 |
|
|
|
7 | 個人創意激發 | 1.圖像創意 2.創意是這樣畫出來的 3.心智圖 |
1.學習心智圖繪製與運用的相關專業知識 2.練習心智圖的技法整理思緒解決問題 |
|
|
|
8 | 個人創意激發 | 1.多元智慧音樂創意 2.運用自由書寫及詩詞創作的成品 3.創作或尋找適當音樂進行歌曲創作 |
1.運用創意技法體驗詞曲創作歷程 |
|
|
|
9 | 個人期中分享 | 創意個人秀 | 1.整合之前數週所學之創意專業知識與技法 2.活用創意專業知識與技法展現創作成果 2.活用創意專業知識與技法解決生活問題 |
|
|
|
10 | 團隊創意培養 | 1.團隊創意歷程 2.小火慢燉的靈感 3.賴生川如夢之夢創作歷程 |
1.學習團隊創意專業知識 2.運用實際創意者的經歷說明團隊創作過程 |
|
|
|
11 | 團隊創意培養 | 1.多元智慧肢體創意 2.比手劃腳 3.即興劇 4.戲劇即興故事 5.創意故事建構 |
1.學習即興創意專業知識與技法 2.運用即興創意專業知識與技法體驗創意發展的過程 |
|
|
|
12 | 團隊創意培養 | 1.何謂腦力激盪 2.運用腦力激盪開會的要素 3.運用腦力激盪術的原則 4.腦力激盪術的實務建議 |
1.學習何謂腦力激盪的專業知識 2.運用腦力激盪的技法解決問題 |
|
|
|
13 | 團隊創意培養 | 1.團隊思考法 2.使用程序 3.使用TKJ法的實例 |
1.學習何謂團隊思考法的專業知識 2.運用團隊思考法的技法解決問題 |
|
|
|
14 | 培養團隊創意 | 1.水平思考法 2.何謂水平思考法 3水平思考法語創意的關係 4.水平思考法的基本原則 5水平思考法的工具和技術 |
1.學習何謂水平思考法的專業知識 2.運用水平思考法的技法解決問題 |
|
|
|
15 | 培養團隊創意 | 1.何謂六頂思考帽 2.練習六頂思考帽之思考模式 |
1.學習何謂六頂思考帽的專業知識 2.運用六頂思考帽的技法解決問題 |
|
|
|
16 | 培養團隊創意 | 1.介紹何謂PIPE Model 2.挖掘、發展、建構創意構想 |
1.學習何謂PIPE Model的專業知識 2.運用PIPE Model的流程發展創意即解決問題 |
|
|
|
17 | 培養團隊創意 | 1.介紹何謂PIPE Model 2.挖掘、發展、建構創意構想 |
1.學習何謂PIPE Model的專業知識 2.運用PIPE Model的流程發展創意即解決問題 |
|
|
|
18 | 小組期末分享 | 團隊創意成果分享 | 1.整合之前數週所學之創意專業知識與技法 2.活用創意專業知識與技法展現創作成果 2.活用創意專業知識與技法解決生活問題 |
|
|
教學要點概述: |