教學大綱表 (111學年度 第2學期)
請遵守智慧財產權，勿使用非法影印教科書，避免觸法。
課程名稱
Course Title		 (中文) 創意思考
(英文) Creative Thinking 		開課單位
Departments		 事業經營學系
課程代碼
Course No.		 B3590
授課教師
Instructor		 項維欣
學分數
Credit		 2.0 必/選修
core required/optional		 選修 開課年級
Level		 大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：為學習者開啟理解並運用創意的窗，希望能藉由輕鬆愉快的活動，簡單易懂的影片及生活化的例子，讓同學瞭解創意發展過程的實質內涵，培養並啟發同學對個人創意的瞭解，相信和挖掘自己具有創意的本質，以及在生活中觀察體驗並實際運用創意的能力；認識與創意相關的概念與生活態度；應用創意問題解決的活動過程，找尋自己的創意泉源位於何處，運用創意介紹自己與創意產品，有效運用創意相關知識於執行實際作業中。本課程除了對創意理論知識的學習外，更希望訓練學習者運用創意思考、邏輯思考、及表達能力，連結創新與創業課程的學習，以養成未來同學於生活及工作等各領域之中，成為一位習慣且懂得欣賞並運用創意的創意人。
教科書(Textbook) 賴聲川，2006，賴聲川的創意學，台北：天下雜誌。
詹宏志，1998，創意人-創造思考的自我訓練，台北：臉譜。
參考教材(Reference) 杜明城譯，米哈里‧契克森米哈賴著（Mihaly Csiksentmihalyi），2000），Creativity（創造力），台北：時報文化。
洪蘭譯，Rocert J. Stenberg ＆ Todd I. Lubart著，2001，不同凡想（Defying the Crowd），台北：遠流。
江美麗譯，Edward de Bono著，1996，六頂思考帽，台北：桂冠。
劉慧玉譯，Edward de Bono著，六頂思考帽：增進思考成效的六種魔法，台北：臉譜。
劉蘊芳譯，麥克‧葛伯（Michael Gelb）著，1999，7 Brains-怎樣擁有達文西的七種天才（7 Brains），台北：大塊文化。
蕭富元譯，愛德華‧狄波諾（Edward de Bono）著，1998，創意有方-水平思考談管理（Lateral Thinking of Management），台北：天下文化。
林志懋譯，大衛‧伯金斯（David Perkins）著，2001，阿基米德的浴缸-突破性思考的藝術與邏輯，台北：究竟。
麥可‧邁查克（Michael Michalko），2007，創意的技術-10
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives		 單元學習活動
Learning Activities		 學習成效評量
Evaluation		 備註
Notes
序
No.		 單元主題
Unit topic		 內容綱要
Content summary
1 創意概論 1.課程說明
2.組織創意團隊
3.講授創意是什麼？ 		1.學習創意概念基本知識  
2 個人創意激發 1.何謂創意
2.創意的要素
3.創意的過程
4.創意的迷思或誤解
5.阻礙創意發展的因素
6.有益激發創意靈感的情境與環境
7.向創意者學習 		1.學習創意相關之專業知識
2.嘗試相信自己具有創意的潛能		  
3 個人創意激發 1.創意無所不在
2.靈感的倉庫
3.創意的神秘電腦
5.創意金字塔
6.創意的泉源 		1.學習創意相關專業知識
2.活用文字創意知識與技能解決問題		  
4 個人創意激發 1.文字創意
2.找阿寶玩創意
3.自由書寫
4.詩詞創作 		1.活用創意知識與技法進行創作
2.解決生活上的困惑及問題		  
5 個人創意激發 1.發揮文字想像力
2.說書人活動
3.故事即興創作 		1.運用文字創意知識與技法體驗創作歷程  
6 個人創意激發 1.圖像創意
2.房子的圖像故事
4.托倫斯測驗 		1.學習創意相關專業知識
2.運用圖像與空間創意知識與技法挖掘體驗圖像創作歷程		  
7 個人創意激發 1.圖像創意
2.創意是這樣畫出來的
3.心智圖 		1.學習心智圖繪製與運用的相關專業知識
2.練習心智圖的技法整理思緒解決問題		  
8 個人創意激發 1.多元智慧音樂創意
2.運用自由書寫及詩詞創作的成品
3.創作或尋找適當音樂進行歌曲創作 		1.運用創意技法體驗詞曲創作歷程  
9 個人期中分享 創意個人秀 1.整合之前數週所學之創意專業知識與技法
2.活用創意專業知識與技法展現創作成果
2.活用創意專業知識與技法解決生活問題		  
10 團隊創意培養 1.團隊創意歷程
2.小火慢燉的靈感
3.賴生川如夢之夢創作歷程 		1.學習團隊創意專業知識
2.運用實際創意者的經歷說明團隊創作過程		  
11 團隊創意培養 1.多元智慧肢體創意
2.比手劃腳
3.即興劇
4.戲劇即興故事
5.創意故事建構 		1.學習即興創意專業知識與技法
2.運用即興創意專業知識與技法體驗創意發展的過程		  
12 團隊創意培養 1.何謂腦力激盪
2.運用腦力激盪開會的要素
3.運用腦力激盪術的原則
4.腦力激盪術的實務建議 		1.學習何謂腦力激盪的專業知識
2.運用腦力激盪的技法解決問題		  
13 團隊創意培養 1.團隊思考法
2.使用程序
3.使用TKJ法的實例 		1.學習何謂團隊思考法的專業知識
2.運用團隊思考法的技法解決問題		  
14 培養團隊創意 1.水平思考法
2.何謂水平思考法
3水平思考法語創意的關係
4.水平思考法的基本原則
5水平思考法的工具和技術 		1.學習何謂水平思考法的專業知識
2.運用水平思考法的技法解決問題		  
15 培養團隊創意 1.何謂六頂思考帽
2.練習六頂思考帽之思考模式 		1.學習何謂六頂思考帽的專業知識
2.運用六頂思考帽的技法解決問題		  
16 培養團隊創意 1.介紹何謂PIPE Model
2.挖掘、發展、建構創意構想 		1.學習何謂PIPE Model的專業知識
2.運用PIPE Model的流程發展創意即解決問題		  
17 培養團隊創意 1.介紹何謂PIPE Model
2.挖掘、發展、建構創意構想 		1.學習何謂PIPE Model的專業知識
2.運用PIPE Model的流程發展創意即解決問題		  
18 小組期末分享 團隊創意成果分享 1.整合之前數週所學之創意專業知識與技法
2.活用創意專業知識與技法展現創作成果
2.活用創意專業知識與技法解決生活問題		  


教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation： 其他評量：20%   報告：40%   作業：40%  

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：資訊系統課程大綱供選課參考，正式課程大綱將以開學第一堂課公布之內容為主，而課程大綱與教授內容將視學習者日後之學習狀況斟酌調整；人數上限為25人
課程網站(Website)：學校網路大學創意思考課程網站
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php