B4200 教學大綱表

教學大綱表 (113學年度第2學期)

請遵守智慧財產權，勿使用非法影印教科書，避免觸法。

課程名稱 Course Title	(中文) 創新管理 (英文) Innovation Management			開課單位 Departments	事業經營學系
				課程代碼 Course No.	B4200
授課教師 Instructor	李國豪
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：創新一詞是個耳熟能詳的字眼，從校園到企業，從內部管理到外部溝通，都免不了被提出來討論，如我們所知｢創新是一個思考方式，是為了達成某項任務儼然生成的方法論｣，而在面對稀缺的資源下，我們勢必要將資源花在刀口上，以獲取最高的效能，讓創新進而創造價值, 並獲取市場。是故本課程將從創新的市場性出發, 藉由問題設定與釐清, 以企業之商業模式為創新舞台，透過分析，再將創意元素置入｢用途理論｣、｢體驗設計｣、｢誘因設計｣、｢故事設計｣、｢交易與轉換成本｣與｢行為經濟｣、等主題，讓創新更具市場價值。
教科書(Textbook)
參考教材(Reference)	1. Clayton M. Christensen, Taddy Hall, Karen Dillon, David S. Duncan 創新的用途理論，天下雜誌，2017 2. Clayton M. Christensen 創新的兩難，商周出版，2022 3. 名和高司，一本讀懂熊彼得，今周刊，2024 4. 汪志謙、朱海蓓，峰值體驗，天下雜誌，2022 5. 汪志謙、朱海蓓，峰值體驗2，天下雜誌，2024

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	創新管理的意涵	1. 為何要創新 2. 三種創新意涵 3. 0 -> 1 , 1->10, 10 -> 100 4. 創新的多樣性 5. 創新是一種思考方式	1. 創新需要有市場的支持, 才能有持續發展的動力 2. 創新管理是將創新思考導入管理的過程	討論講授	作業期中考期末考
2	創新管理與問題設定	1. 創新從問對問題開始 2. 檢視問題的面向與技術 3. 重新設定問題	培養同學洞察的能力, 找出消費者沒有說出來的欲望	討論講授	作業期中考期末考
3	創新管理舞台	1. 商業模式圖&精實畫布的應用 2. 九大面向的關注要點	利用商業模式圖與精實畫布梳理事業or個人經營的構面, 並能掌握重點方向	討論講授	作業期中考期末考
4	創新管理-從設計思考談起	設計思考初體驗	利用以人為本的設計思考練習, 建構符合市場行為培養的創新模式	討論講授	作業期中考期末考
5	商業模式創新-用途	1. STP 2. 用途 (JTBD) 3. 三種消費者	認識傳統STP的不足, 並利用"用途理論"加以區隔, 以擴展不同目標客群	討論講授	作業期中考期末考
6	商業模式創新-體驗與情感化	1. AISUS 2. 體驗-經營有感 3. 情緒價值 4. 系統一&系統二 5. 情感化設計	從簡化的消費者旅程AISUS出發, 瞭解五個階段中各自的發展重點，並透過體驗與情感化設計帶動情緒以影響消費者決策	討論講授	作業期中考期末考
7	商業模式創新-誘因設計	1. 情感的交互作用 2. 好的誘因設計	透果"情感"的交互作用, 找出誘因, 並以好的誘因設計讓消費者做出我們希望的行為	討論講授	作業期中考期末考
8	商業模式創新-交易成本與轉換成本	1. 改變行為的摩擦力 2. 交易的前中後 3. 程序, 財務與關係的轉換	藉由消除交易成本與轉換成本，減少行為進行時的摩擦力, 讓交易順利完成	討論講授	作業期中考期末考
9	商業模式創新-行為經濟	1. 展望理論 2. 框架效應 3. 確認偏誤 4. 損失趨避 5. 心理帳戶等...	從人的非理性行為出發, 以創新模式, 改變消費行為	討論講授	作業期中考期末考
10	商業模式創新-故事設計	1. 說個好故事 2. 故事的要素&設計	培養以感性的方式, 陳述理性的事實	討論講授	作業彈性教學

彈性教學週活動規劃

序
No.

實施期間
Period

實施方式
Content

教學說明
Teaching instructions

彈性教學評量方式
Evaluation

備註
Notes

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：期末考：30% 期中考：30% 彈性教學：10% 作業：30%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：不提供教學簡報, 有學習單協助同學學習, 鼓勵同學進行筆記或記錄以學習組織
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php