教學大綱表 (111學年度 第2學期)
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課程名稱
Course Title
(中文) 行銷個案分析專題
(英文) Special Topics On Analysis Of Marketing Cases
開課單位
Departments
事業經營研究所
課程代碼
Course No.
B7230
授課教師
Instructor
林南宏
學分數
Credit
3.0 必/選修
core required/optional
選修 開課年級
Level
研究所
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites):管理學、行銷學
課程概述與目標(Course Overview and Goals): 透過美國諸多企業在行銷案例上的成功與失敗,來了解有效運用資源以掌握機會才是企業經營者最重要的責任。
教科書(Textbook) 行銷個案分析,原著:Robert F. Hartley,審訂:于卓民,智勝文化事業有限公司
參考教材(Reference)
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

No.
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 創業家的冒險 星巴克-兼顧成長與員工福利的模範面臨風暴 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
2 行銷大戰 可樂大戰–可口可樂對百事可樂 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
3 行銷大戰 個人電腦大戰–惠普對戴爾 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
4 行銷大戰 航空大戰:波音對空中巴士–近來在委外製造上遭遇的困難 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
5 扭轉乾坤 麥當勞–節制成長後的重生 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
6 扭轉乾坤 哈雷機車–創造了持久的奧妙感 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
7 扭轉乾坤 大陸航空–從廢墟出發 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
8 錯誤的行銷管理 歐洲迪士尼–把成功的模式搞砸了 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
9 期中考 期中考 檢測前八周的學習成效  
10 錯誤的行銷管理 美泰克家電–令人難以置信的英國促銷活動和委外製造的問題 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
11 著名的行銷成功案例 西南航空–終於有人一起角逐成功者的寶座 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
12 著名的行銷成功案例 耐吉–強而有力的品牌 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
13 道德上的錯誤 大都會人壽–欺騙顧客的銷售手段 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
14 道德上的錯誤 採用泛世通輪胎的福特Explorer–處理不當的爆胎傷亡意外 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
15 創業家的冒險 Google–企業巨擘 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
16 錯誤的行銷管理 Kmart和席爾斯百貨–避險基金經理人的挑戰 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
17 道德上的錯誤 結論–我們能學到甚麼? 透過引領,引發討論甚至辯論,進而磨練學生,推銷自己的意見,並在可能的質疑聲中捍衛自己的見解,且於延伸學習後,修正自己的決策模式以達到較佳的狀態  
18 期末考 期末考 檢核後八周的學習成效  


教學要點概述:
教材編選(Teaching Materials):
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook Slids
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation: 期末考:30%   期中考:30%   其他評量:40%  

教學資源(Teaching Resources):
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504