| 課程名稱 |
(中文) 設計研究方法 (英文) Design Study Methods |
開課單位 | 工業設計研究所 | ||
| 課程代碼 | D6020 | ||||
| 授課教師 | 涂永祥 | ||||
| 學分數 | 3.0 | 必/選修 | 選修 | 開課年級 | 研究所 |
| 先修科目或先備能力：無 | |||||
| 課程概述與目標：簡介設計領域的研究。質性研究，訪談法、實地觀察法、問卷調查法；量化分析，說明描述統計、變異數分析、T檢定、卡方檢定。 | |||||
| 教科書 | 管倖生等人。設計研究方法。台北，全華。 吳明隆、涂金堂(2012)。SPSS與統計應用分析。台北，五南。 |
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| 參考教材 | 劉仁沛等人, (2009). 統計與生活, 台大出版社, 台北市. | ||||
| 圖書館電子書 | http://taebc.ebook.hyread.com.tw/bookDetail.jsp?id=15980 周子敬著, 2007, 統計套裝軟體:精通SPSS. |
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| 課程大綱 | 學生學習目標 | 單元學習活動 | 學習成效評量 | 備註 | ||
| 週 | 單元主題 | 內容綱要 | ||||
| 1 | 課程介紹 | 課程介紹 | 了解設計研究性質與架構 |
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| 2 | 資料蒐集：國際期刊與博碩士論文 | 資料蒐集與閱讀 | 學習論文查找方法 |
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設定研究問題的方法 | |
| 3 | 設計研究課題 | 設計研究課題 | 設計研究課題和提出看法 |
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(T牌電鍋), (感覺)(好用). | |
| 4 | 設計研究課題 | 論文之選擇 | 了解實務型與研究型論文的差異 |
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實務型與研究型論文的差異 | |
| 5 | 質性研究（一） | 觀察法(實例說明) | 學習方法的實施技巧 |
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觀察(現場)有何(現象) | |
| 6 | 質性研究（二） | 問卷設計(實例說明) | 學習問卷內容與量表設計 |
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怎麼問 ? 會有那些回應 ? |
| 7 | 質性研究（三） | 問卷法(實作練習) | 問卷方法的體驗與發表 |
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同學們的(有趣詢答) | |
| 8 | 質性研究（四） | 焦點團體法 | 焦點團體法的練習 |
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設計(訪談的情境) | |
| 9 | 期中考週 | (請同學提出研究主題) | 思考如何執行研究主題 |
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(同學)個別與老師討論(喝咖啡) | |
| 10 | 研究主題討論會 | 研究主題討論會 | 研究主題討論會 |
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你想(了解)什麼呢? |
| 11 | 量化分析(研究說明) | 量化分析(研究說明) | 量化分析(研究說明) |
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(舒適)要怎麼說呢? | |
| 12 | 量化分析(一) | 描述性統計和圖表設計 | 學習一般統計結果的判讀 |
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學生的(平均年齡)是多少呢? |
| 13 | 量化分析(二) | 單一T檢定(實例說明) | 學習單一T檢定結果的判讀 |
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這個椅子是(好看的)嗎? |
| 14 | 量化分析(三) | 獨立T檢定(實例說明) | 獨立T檢定結果的判讀 |
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(男生與女生), 想法一樣? |
| 15 | 量化分析(四) | 成對T檢定法(實例說明) | 學習成對T檢定的判讀法 |
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(吃藥)與(沒吃藥), 有差別嗎? |
| 16 | 量化分析(五) | 變異數分析法(實例說明) | 學習變異數分析檢定的判讀 |
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(三位歌星), 哪位唱得好聽? |
| 17 | 量化分析(六) | 卡方分析法(實例說明) | 學習卡方分析檢定的判讀 |
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(手部的疼痛), 比率一樣嗎? |
| 18 | 期末考週 | 繳交作業報告 | 繳交作業報告 |
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你的分析(結果)? (PPT) |
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教學要點概述： |