G1431M 教學大綱表

教學大綱表 (113學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 國語文能力表達(一) (英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese			開課單位 Departments	通識教學組
				課程代碼 Course No.	G1431M
授課教師 Instructor	李懿純
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	必修	開課年級 Level	大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：本課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心，並配合本校國語文能力表達課程以「閱讀與思考」、「閱讀與寫作」、「閱讀與分析」、「閱讀與整合」等為教學核心訂立「共同課綱」。本課程融入設計思考教學法，引導學習者同理他者並發想設計溝通物件，連結共同課綱之核心理念，創新精進國語文能力表達課程；以培養學習者解決真實議題，並達同理尊重、溝通表達之效。
教科書(Textbook)	自編教材
參考教材(Reference)	1. 大同大學通識教育中心編，《大同之道，通識之境》，（大同大學，2009） 2. 大學國文教材編輯室，《大學國文魔法書》，（臺北：聯經，2011） 3. 張高評主編，《實用中文講義》，（臺北：三民，2010） 4. 黃俊郎，《應用文》，（臺北：三民，2010） 5. 大同大學通識教育中心編，《走讀中山北路》，（大同大學，2012） 6. 淡江大學〈中國語文能力表達〉研究室編：《創意與非創意表達》(臺北：里仁書局，2004) 7. 高柏園主編：《中國語文能力表達課程教科書修正稿》(九十二年行政院教育部補助提升大學基礎教育計畫—「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫) 8. 李天命：《語理分析的思考方法》(臺北：鵝湖月刊雜誌社，1993) 9. 早川：《語言與人生》(臺北：文史哲出版社，1989) 10.葉保強、余錦波：《思考與理性思考》(臺北：臺灣商務印書館，2002) 11.卡曼蓋洛(Carmlne Gallo)著、羅雅萱、劉怡女譯：《跟TED學表達，讓世界記住你》 (臺北：先覺，2014)

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	課程規範說明	課程綱要、授課方式之說明與規範；教育部教學實踐研究計畫執行說明。	能了解課設計與實施之目的與方式	討論講授
2	閱讀與思考—人與自我- 認識探索	自我認識：我所理解的自我	能使學生從閱讀進行整合與分析，進而建構自我準則。	討論講授實作
3	閱讀與思考—人與自我- 認識探索	自我探索：道德兩難抉擇從道德兩難抉擇探索自我	能使學生理解道德判斷之自我原則	討論講授實作探索體驗
4	閱讀與思考 —人與自我- 認識探索	同理觀念：同理觀念的澄清	同理/同情概念釐清	討論講授實作
5	閱讀與寫作— 人與他人- 親友溝通	設計思考流程-同理：人物誌(persona)	設計思考教學導入	討論實作
6	閱讀與寫作 —人與他人- 親友溝通	設計思考流程-同理：同理心地圖	設計思考教學導入：同理心地圖	討論實作
7	閱讀與寫作 —人與他人- 親友溝通	設計思考流程-同理：同理心地圖	設計思考教學導入：同理心地圖	討論實作
8	閱讀與寫作 —整合發想	經典閱讀心得寫作	強化學生閱讀與表達能力			經典閱讀心得10%
9	期中考	期中考	期中考
10	閱讀與分析 —人與他人- 親友溝通	設計思考流程-定義：訪談溝通(一)	設計思考教學導入	討論實作
11	閱讀與分析 —人與他人- 親友溝通	設計思考流程-定義：訪談溝通(二)	設計思考教學導入	討論講授實作
12	閱讀與分析 —人與他人- 親友溝通	設計思考流程-發想(一)	設計思考教學導入：專家座談	演講
13	閱讀與分析 —人與他人- 親友溝通	設計思考流程-發想(二)	設計思考教學導入	討論講授
14	閱讀與分析—整合分析	設計思考流程-原型(一)	設計思考教學導入	實作
15	閱讀與分析—整合分析	設計思考流程-原型(二)	設計思考教學導入	實作
16	閱讀與分析—整合分析	設計思考流程-驗證(一)	設計思考教學導入	實作
17	閱讀與分析—整合分析	設計思考流程-驗證(二)	設計思考教學導入	實作
18	期末考	期末考	期末考

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2023-10-01 迄:2023-11-30	3.實作 Practical class	解決社會真實問題工作坊	實作成果20%	開學公告彈性教學工作坊時間

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
■ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
■ 1-5.其他 Other
■ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：期末考：20% 期中考：20% 其他評量：50% 彈性教學：10%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php