教學大綱表
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課程名稱 (中文) 論語與生命教育
(英文) The Confucian Analects And Life Education
開課單位 通識教育
課程代碼 G1480
授課教師 程正介
學分數 2.0 必/選修 選修 開課年級 大二
先修科目或先備能力:
課程概述與目標:在教育部與社會團體的共同推動之下,生命教育不僅成為了中小學教育的重要一環,也正逐漸躍升為大學通識教育之核心課題。《論語》是一部古典的經學教材,但卻蘊涵了豐富的生命教養、成長以及完善的相關論述,經由適當的現代詮釋,將有助於開拓學習者的人文關懷與器識,提供立足社會的生命意義和文化理想。
在課程目標上:
1. 認識生命教育:從事生命教育是一種促進個體生命邁向成熟與完善的終身志業,除了學習相關的理論與實踐之外,更試圖與《論語》接軌。
2. 確立學習典範:藉由認識孔子的德學言行,領略夫子的多元形象,理解其道藝一貫的生命態度,作為提升生命品質,培養健全人格的典範。
3. 建構教育主軸:以「志於道、據於德、依於仁、游於藝」作為從事生命教育的主軸,配合「興於詩、立於禮、成於樂」的進程,來建構《論語》中生命教育的體系和脈絡。
4. 落實生命實踐:唯有將理論知識貫注於生命實踐,充分地身體力行和持續反省改善,方能養成進德修業、博文約禮的君子氣象。
5. 作為傳承種子:期待學者秉持「學為君子」的信念,一方面承當扭轉當代社會庸俗價值的中流砥柱,另方面也期待在經世致用、提攜後進之過程中,扮演承傳孔子道藝文化的推手。
教科書 1. 論語主題輯要(自編講義)
2. 李炳南講述、徐醒民敬記,《論語講要》,台中:青蓮,2003年。
參考教材 1. 林思伶主編,《生命教育的理論與實務》,台北:寰宇,2000年。
2. Jonn P. Miller著、張淑美等譯,《生命教育-全人課程理論與實踐》,台北:心理,2009年。
3. 霍華德‧嘉納著,莊安祺譯,《發現7種IQ :《心智解構》》,台北:時報,2013年。
4. 【美】郝大維,安樂哲著,何金俐譯,《通過孔子而思》,北京:北京大學,2005。
5. 教育部生命教育學習網,〈http://life.edu.tw/homepage/091/index.html〉。
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程說明 1. 課程設計的理念與教學目標
2. 論語與生命教育的連結
3. 宣導事項與評量標準
4. 網路資源介紹
認識課程設計與相關事項
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    2 生命教育的重要性 1. 以生命教育為核心的通識教育
    2. 生命教育的重要性
    認識生命教育的重要性
  • 講授
  • 媒體教學
  • 作業
  • 閱讀講義,撰寫作業  
    3 生命教育發展史 1.台灣生命教育發展的社會背景
    2.台灣生命教育的發展史
    從歷史發展中認識生命教育由下而上的建構狀況
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    4 生命教育的理論與實踐 1. 生命教育的研究成果
    3. 生命教育的知與行
    認識生命教育的多層向度與內涵
  • 討論
  • 閱讀講義,分組討論  
    5 分組討論與報告 生命教育課題分組報告 1.從討論溝通中統整生命相關課題
    2.分組上台報告
  • 討論
  • 心得發表
  • 作業
  • 分組討論分享報告  
    6 發展多元知能 1. 什麼是IQ?
    2. 現行教育的知能實踐
    3. 多元知能理論
    1. 認識多元知能的重要性
    2. 探索多元知能的傾向
  • 講授
  • 媒體教學
  • 作業
  • 閱讀講義,撰寫作業  
    7 情意管理 1. 什麼是EQ?
    2. 傳統情義教育
    3. 情意管理理論
    1. 認識情意管理的重要性
    2. 反思自我的情意管理
  • 講授
  • 媒體教學
  • 作業
  • 閱讀講義,撰寫作業  
    8 孔子生命教育的主軸 1. 道藝一貫的生命教育歷程
    2. 生命教育的成長四層次
    3. 生命教育的學成階段
    1. 將論語思想與生命教育接軌
    2. 掌握學習主題的重大概念
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    9 期中考週 停課  
    10 孔子形象(1) 1. 生平總綱
    2. 聖人垂範
    3. 時人評論
    以孔子為學習典範
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    11 孔子形象 (2) 孔子思想對現代的批判與挑戰 認識孔子思想的時代意義
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    12 孔子聖蹟圖 孔子聖蹟圖研讀報告 1. 認識孔子聖蹟與生平行誼
    2. 了解孔子代表的文化意義
  • 個案研究
  • 心得發表
  • 期中考
  • PPT製作與發表  
    13 建立人文器識:志於道 1. 天何言哉的中道思想
    2. 人道敏政的大同世界
    3. 五倫十義的倫理秩序
    學習天下為公的精神
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    14 培養高尚品格:據於德 1. 子絕四毋的修德要領
    2. 徙義改過的自我完善
    3. 孝悌忠信禮義廉恥
    尋求自我改善的機制
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    15 擴展倫理責任:依於仁 1. 己立立人的生命關切
    2. 克己復禮的生命醒覺
    3. 大學之道的貫通
    發揮淑世善群的熱忱
  • 講授
  • 媒體教學
  • 專題
  •  
    16 充實生活職能:游於藝 1. 博文約禮的教育張本
    2. 興詩、立禮、成樂的進程
    3. 修習專業知識與技能
    融合專業技能與通識素養
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    17 學成目標:現代君子 1. 成為德學兼備的君子
    2. 認識君子的生命特質
    學成參與社會的現代君子
  • 講授
  • 媒體教學
  • 課程參與
  •  
    18 期末考週 停課  

    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 ■ 教科書作者提供
    評量方法: 期中考:25%   其他評量:10%   專題:25%   作業:40%  
    教學資源: □ 教材電子檔 ■ 課程網站
    課程網站:大同網路大學 http://elearn.ttu.edu.tw/
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504