教學大綱表
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課程名稱 (中文) 現代散文與生活
(英文) Modern Prose And Life
開課單位 通識教育
課程代碼 G2160
授課教師 陳秀香
學分數 2.0 必/選修 選修 開課年級 大二
先修科目或先備能力:
課程概述與目標: 好散文永遠跟生活在一起。「在一切文體之中,散文是最親切、最平實、最透明的言談,不像詩可以破空而來,絕塵而去,也不像小說可以戴上人物的假面具,事件的隱身衣。」(余光中語)說真話,敘事實,寫實物、實情,一向都是散文的傳統。在散文中,有奧妙無窮的大千世界。因此,本課程涵蓋了都會、鄉土、生態、科學、哲理等單元。內容環繞作家的生命歷程及生活體驗。風格包含作家的人格個性與情緒感懷。主題訴諸作家的觀照思索與學識智慧。由於散文具有形散神聚、舒卷自如的特點,所謂「撼山易,撼散文閱讀難」,因此,本課程的教學策略在「散」與「不散」之間,即選文方面,力求兩個特性:一是精鍊扼要,二是文采斐然。俾能在有限教學時空中,讓學生可以多元地鑑賞散文,體悟散文的思想美、情感美、意境美、哲理美以及語言之美。讓散文的鑒賞是一種精神享受,生活的滋潤,並藉由熟練散文的創作特色,進而厚植年輕學子抒發描繪「生命歷程及生活體驗」的能力。
教科書
參考教材 張愛玲:《流言》、《張看》、《偶然》,皇冠文化,1993年。張愛玲譯:《愛默生選集》,皇冠文化,1993年。沈從文:《沈從文自傳》,聯合文學,1987。《沙郡年記-李奧帕德的自然沈思》,天下文化,2005年。泰戈爾:《泰戈爾散文詩全集》,燕山,2007年
鄭明娳:《現代散文構成論、現代散文現象論、現代散文縱橫論、現代散文類型論》臺北:大安書局,1992年。張春榮,《現代散文廣角鏡》,台北, 爾雅,2001年。鍾怡雯,《無盡的追尋:當代散文的詮釋與批評》,台北, 東大,2004年。
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程說明 課程內容介紹及評量方式說明 明瞭課程設計目標、進度與課程要求
  • 講授
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    2 都會散文 張愛玲散文選讀(一) 能從散文中感受真實的張愛玲
  • 講授
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    3 都會散文 張愛玲散文選讀(二) 能明瞭張愛玲的都市絮語和世俗情趣
  • 閱讀討論
  • 作業
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    4 都會散文 張愛玲散文選讀(三) 能明瞭張愛玲的城市美學和語言特色
  • 講授
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    5 鄉土散文 王昶雄散文選讀 能明瞭王昶雄文學創作風格以及台語之美
  • 講授
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    6 鄉土散文 沈從文散文選讀或汪曾祺散文選讀 能明瞭沈從文湘西世界的美麗與哀愁或能明瞭汪曾祺美食散文的文化價值
  • 閱讀討論
  • 作業
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    7 生態散文 李奧波《沙郡年記》選讀 能明瞭生態散文的美學意蘊
  • 講授
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    8 生態散文 瑞秋.卡森《寂靜的春天》選讀 能明瞭應該像愛護自己一樣的去關愛大自然。
  • 閱讀討論
  • 作業
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    9 期中考 期中考 檢視學習成果
  • 期中考
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    10 懷人散文 白先勇散文選讀 能明瞭白先勇語言風格的冷峻和淒美
  • 講授
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    11 懷人散文 董橋散文選讀 能明瞭筆底溫情孕育在文章的神韻之中
  • 講授
  • 報告
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    12 議論散文 錢鍾書散文選讀 能明瞭學者散文的風格與特色
  • 討論
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    13 議論散文 毛姆(英國)讀書隨筆選讀 能明瞭溫馨又兼社會關懷的文字力量
  • 閱讀討論
  • 報告
  • 作業
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    14 科學散文 萊特曼科學散文選讀 能明瞭科學散文的創作之美
  • 講授
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    15 科學散文 萊特曼《愛因斯坦的夢》選讀 能明瞭科學家寓言式文字背後的感嘆基調
  • 講授
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    16 哲理散文 泰戈爾散文選讀 能明瞭溫馨如詩,又富哲理之思的散文
  • 閱讀討論
  • 報告
  • 作業
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    17 哲理散文 愛默生散文選讀 能明瞭充滿機智又發人省思的散文
  • 閱讀討論
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    18 期末考 期末考 檢視學習成果
  • 期末考
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    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期末考:25%   期中考:25%   其他評量:15%   報告:20%   作業:15%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504