| 課程名稱 |
(中文) 電影與文化 (英文) Film And Culture |
開課單位 | 通識教育 | ||
| 課程代碼 | G2280 | ||||
| 授課教師 | 孫貴珠 | ||||
| 學分數 | 2.0 | 必/選修 | 選修 | 開課年級 | 大二 |
| 先修科目或先備能力：無 | |||||
| 課程概述與目標： 本課程希望經由不同國家電影之賞析，以及各類生命故事之分享，引發學生思索生命意義、文化內涵、存在價值，並拓展學生之國際視野。課程目標如下： 1、經由電影賞析以及生命故事的分享，引發學生思索相異社會、文化背景下，生命之意義、內涵與存在價值的問題，並提昇學生對自己生命與人生瞭解的深度與廣度，同時學習體認、尊重、包容不同文化的多元性。 2、透過電影所呈現的精彩片段，欣賞不同的人在人生中所扮演的各種角色，進而增加對自我的認識。 3、藉由口頭報告、課堂討論、寫作練習等方式，加強學生對電影欣賞、語文表達，以及認識多元文化的能力。 4、透過多部電影的欣賞與探討，開拓學生之視野、豐富其思想、訓練其思考。 | |||||
| 教科書 | |||||
| 參考教材 | 曾昭旭《從電影看人生》，漢光文化，1985年。 樊明德《電影與人生》，五南，2002年。 張靚蓓編《十年一覺電影夢》，時報出版，2002年。 方雁《一生必看的世界經典電影》，出色文化，2005年。 路易斯‧吉奈堤《認識電影》，遠流，2005年。 簡政珍《電影閱讀美學》，書林出版有限公司，2006年。 |
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| 課程大綱 | 學生學習目標 | 單元學習活動 | 學習成效評量 | 備註 | ||
| 週 | 單元主題 | 內容綱要 | ||||
| 1 | 課程說明 | 1.教材內容介紹 2.考核方法說明 |
1.明瞭課程設計與教材進度 2.知曉評量方式與課程要求 |
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| 2 | 中秋節放假 | 停課一次 | 停課一次 | |||
| 3 | 英國電影與文化（一） | 「愛是您愛是我」（Love Actually）影片欣賞 | 1.培養觀影之細膩度與思維 2.提昇自學能力與思考判斷 |
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| 4 | 英國電影與文化（二） | 「愛是您愛是我」（Love Actually）解說暨討論 | 1.理解電影剪接的技巧 2.學習從多元角度解析電影 |
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| 5 | 美國電影與文化（一） | 「怒海劫」（Captain Phillips）影片介紹與欣賞 | 1.理解美國電影之文化與特色 2.奠定比較統整與綜合分析之基礎 |
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| 6 | 美國電影與文化（二） | 「怒海劫」（Captain Phillips）解說暨討論 | 1.訓練多元思維與聯想 2.提昇書面寫作與思考深度 |
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| 7 | 法國電影與文化（一） | 「蝴蝶」（Le Papillon）影片介紹與欣賞 | 1.理解法國電影之呈現方式 2.學習從多元角度評價電影作品 |
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| 8 | 法國電影與文化（二） | 「蝴蝶」（Le Papillon）解說暨討論 | 1.學會欣賞法式電影與文化之交融 2.學習從相異國情文化看待自我追尋 |
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| 9 | 期中考 | 配合學校集中考試，停課一次 | 無 |
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| 10 | 印度電影與文化（一） | 「我和我的冠軍女兒」（Dangal）影片介紹與欣賞 | 1.培養觀影之多元思維 2.理解勵志電影之元素 |
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| 11 | 印度電影與文化（二） | 「我和我的冠軍女兒」（Dangal）解說暨討論 | 1.知曉電影的鋪陳技巧 2.學習影評的寫作手法 |
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| 12 | 阿富汗電影與文化（一） | 「追風箏的孩子」（The Kite Runner）影片介紹與欣賞 | 1.培養觀影之細膩度與多元思維 2.學習觀察小說改編電影之取角 |
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| 13 | 阿富汗電影與文化（二） | 「追風箏的孩子」（The Kite Runner）解說暨討論 | 1.思考改編作品之操作運用 2.知曉改編作品之拍攝手法 |
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| 14 | 伊朗電影與文化（一） | 「計程人生」（Taxi）影片介紹與欣賞 | 1.學習欣賞最佳劇本之呈現 2.學習觀察配樂之於電影情境之營造 |
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| 15 | 伊朗電影與文化（二） | 「計程人生」（Taxi）解說暨討論 | 1.體認台詞之於角色情感思維之連結 2.認識對比情節之設計與效果 |
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| 16 | 元旦放假 | 停課一次 | 停課一次 | |||
| 17 | 期末分組論辯 | 「關鍵少數」（Hidden Figures） | 1.提昇口語表達與思考深度 2.強化報告周延與邏輯 3.落實團隊合作與溝通表達 |
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| 18 | 期末考 | 配合學校集中考試，停課一次 | 無 |
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本學期上課期間，無論因任何「假別」（公假、事假、病假、喪假……）缺、曠課，若遇該次上課恰有「分組報告」、「書面寫作」，皆必須於學期截止公告之補繳時間，自動補齊！若因自身疏忽、遺忘，而致該項成績零分計算，不得再有任何異議！ | |
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教學要點概述： |