教學大綱表
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課程名稱 (中文) 流行的古典音樂
(英文) The Pop-classical Music
開課單位
課程代碼 G2290
授課教師 李韋翰
學分數 2.0 必/選修 選修 開課年級 大二
先修科目或先備能力:無
課程概述與目標:身為一位音樂愛好者,平常在聽音樂之後,音樂的動態不會立刻變成影像,常常只是惘然與自己的感情或情緒發生作用,引起內心的變化而已。很自然地,一般人都會受到這種感動而響往這一類的音樂。然而,音樂並不全屬於這一類,這就是隨著時代的變遷而產生複雜的問題。本課程主要是以新的人文科學的思考方法,針對與傳統不同方式的音樂理解,提到了二十世紀下半葉以來,音樂研究嘗試從各種角度來觀察與剖析音樂,進而認識音樂。音樂研究領域內跨學科相關探討課題因應而生,其中包括音樂與視覺藝術、音樂與舞蹈、音樂教育、音樂與天賦、音樂與文學等等。跨學科的音樂認識不在於比較音樂與其他學術領域,尤其是音樂與其他藝術領域之間的平行點,而在於藉由對其他學術領域的學習,找出理解音樂的另類可能性。
教科書 李韋翰:《認識西洋古典音樂》。台灣高雄(麗文文化事業),2006。
參考教材
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程導覽 1.何謂古典音樂
2.如何欣賞古典音樂
1.何謂古典音樂
2.如何欣賞古典音樂
 
2 樂器介紹 1.各類型的樂器簡介
2.樂器在歷史上的發展
1.各類型的樂器簡介
2.樂器在歷史上的發展
 
3 樂器介紹 1.各類型的樂器簡介
2.樂器在歷史上的發展
1.各類型的樂器簡介
2.樂器在歷史上的發展
 
4 人聲介紹 1.各類型的人聲簡介
2.旋律、歌詞創作上的思考
1.各類型的人聲簡介
2.旋律、歌詞創作上的思考
 
5 人聲介紹 1.各類型的人聲簡介
2.旋律、歌詞創作上的思考
1.各類型的人聲簡介
2.旋律、歌詞創作上的思考
 
6 音樂教育 1.正向思考的影響
2.負面示範的反省
1.正向思考的影響
2.負面示範的反省
 
7 音樂教育 1.正向思考的影響
2.負面示範的反省
1.正向思考的影響
2.負面示範的反省
 
8 音樂、才能天賦 1.何謂「音樂性」
2.音樂天份的培養
1.何謂「音樂性」
2.音樂天份的培養
 
9 音樂、才能天賦 1.何謂「音樂性」
2.音樂天份的培養
1.何謂「音樂性」
2.音樂天份的培養
 
10 音樂戲劇 1.音樂劇與歌劇
2.日劇、韓劇中的古典音樂迷思
1.音樂劇與歌劇
2.日劇、韓劇中的古典音樂迷思
 
11 音樂戲劇 1.音樂劇與歌劇
2.日劇、韓劇中的古典音樂迷思
1.音樂劇與歌劇
2.日劇、韓劇中的古典音樂迷思
 
12 音樂動畫 1.動畫世界的音樂想像
2.動畫音樂的模擬應用
1.動畫世界的音樂想像
2.動畫音樂的模擬應用
 
13 音樂動畫 1.動畫世界的音樂想像
2.動畫音樂的模擬應用
1.動畫世界的音樂想像
2.動畫音樂的模擬應用
 
14 音樂電影 1.古典音樂符號的應用
2.電影配樂的心理探討
1.古典音樂符號的應用
2.電影配樂的心理探討
 
15 音樂電影 1.古典音樂符號的應用
2.電影配樂的心理探討
1.古典音樂符號的應用
2.電影配樂的心理探討
 
16 音樂舞蹈 1.古典芭蕾與政治思考
2.多元文化融合下的舞蹈音樂
1.古典芭蕾與政治思考
2.多元文化融合下的舞蹈音樂
 
17 音樂舞蹈 1.古典芭蕾與政治思考
2.多元文化融合下的舞蹈音樂
1.古典芭蕾與政治思考
2.多元文化融合下的舞蹈音樂
 
18 期末考 期末考 期末考  
19 期末考 期末考 期末考  

教學要點概述:
教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
評量方法: 期末考:40%   期中考:30%   其他評量:10%   平時考:20%  
教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504