教學大綱表 (113學年度 第1學期)
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課程名稱
Course Title
(中文) 孫子兵法與商業個案解析
(英文) Sun Tzu The Art Of War & Case Analysis Of Trade War
開課單位
Departments
通識教學組
課程代碼
Course No.
G2540
授課教師
Instructor
張孝武 楊珮華
學分數
Credit
2.0 必/選修
core required/optional
選修 開課年級
Level
大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites):
課程概述與目標(Course Overview and Goals):一、孫子兵法的白話解說:讓學生了解孫子兵法各篇的意涵。
二、以商業個案方式引起學生興趣,增加學生對生活上各種商業行為或投資理財有感。
三、培養學生於日常生活中訓練自己的商業暨理財思考力。
四、當代企業經營者的決策、管理、行銷、領導,能與孫子兵法相結合、驗證。
教科書(Textbook) 教科書 許舜南-商戰孫子的應用

參考教材(Reference) 一、 李世俊、楊先舉、覃家瑞著(活用孫子兵法-經營學)。
二、 黃荊(孫子兵法與商戰策略) 。
三、 郭朝安(活用「孫子兵法」的商戰策略)。
四、 陳文德著(孫子兵法經營學)。
五、富爸爸,窮爸爸(羅勃特.T.清 崎)
六、雪球 -巴菲特傳(艾莉絲‧施洛德)


課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

No.
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 課程介紹 一、課程內容介紹
二、上課規定講解
三、簡介孫子兵法應用在商業或自身投資理財之優點
一、了解課程內容介紹
二、上課規定講解
三、投資理財之正確觀念及實務
 
2 緒論 一、孫子兵法的歷史定位
二、孫子兵法的解說
三、孫子兵法應用於商戰案例分享
四、理財實務與商業案例分享
一、孫子生平事蹟
二、孫子兵法各篇之解釋與商業管理經營之對應
三、商業管理基本常識之解說與理財案例分享
 
3 3 第一篇 始計篇的 意涵 一、決勝於廟堂之上
二、兵者,國之大事;死生之地,存亡之道,不可不察也
三、理財實務與商業案例分享
一、始計篇原文與白話對照解說
二、重點釋疑(廟算、五事、七計、十二詭道)
三、對應商業個案解析
 
4 第二篇 作戰篇的 意涵 一、速戰速決
二、不盡知用兵之害者,則不能盡知用兵之利也。
三、理財實務與商業案例分享
一、作戰篇的原文白話對照解說
二、重點釋疑(後勤支援、兵貴勝,不貴久、以戰養戰)
三、對應商業個案解析
 
5 第三篇 謀攻篇的意涵 一、不戰而屈人之兵
二、百戰百勝,非善之善者也﹔不戰而屈人之兵,善之善者也
三、理財實務與商業案例分享
一、謀攻篇的原文與白話對照解說
二、重點釋疑(全勝思想、野戰要領、統帥權)
三、理財實務與商業案例分享
 
6 第四篇 軍形篇的意涵 一、勝兵先勝
二、先為不可勝,以待敵之可勝﹔不可勝在己,可勝在敵。
三、理財實務與商業案例分享
一、軍形篇的原文與白話對照解說
二、重點釋疑(全勝思想、野戰要領、統帥權、先勝部署修道保法、攻勢與守勢)
三、對應商業個案解析
 
7 第五篇 兵勢篇的意涵 一、正合奇勝-
二、善戰者,求之于勢,不責于人,故能擇人任勢。
三、理財實務與商業案例分享
一、兵勢篇的原文與白話對照解說
二、重點釋疑(兵勢的意義、兵勢運用、正合奇勝)
三、對應商業個案解析
 
8 分組討論(一) 訂定孫子兵法與商業策略主題各組討論後再報告時間20分鐘,並指定他組回答,讓每位組員皆有參與機會,並與其他學生進行互動討論。 指導學生利用網際網路蒐集孫子奇聞逸事、分享商業案例作為報告內容。  
9 期中考試 測驗 了解學校考試規定並誠實應試  
10 第六篇 虛實篇的意涵 一、致人而不致於人
二、善戰者,致人而不致於人。
三、理財實務與商業案例分享
一、虛實篇的原文與白話對照解說
二、重點釋疑(致人而不致於人、無形無聲、我專敵分、策之作之形之角之、兵形象水)
三、對應商業個案解析 講授討論案例分享
 
11 第七篇 軍爭篇的意涵 一、以迂為直
二、其疾如風,其徐如林,侵掠如火,不動如山,難知如陰,動如雷震。
三、理財實務與商業案例分享
一、軍爭篇的原文與白話對照解說原文
二、重點釋疑(迂直患利、軍爭之法、四冶八戒)
三、對應商業個案解析
 
12 第八篇、九變篇的意涵 一、用兵之法,無恃其不來,恃吾有以待之;無恃其不攻,恃吾有所不可攻也。
二、理財實務與商業案例分享
一、九變篇的原文與白話對照解說
二、使學生了解通於九變、雜於利害之重點
三、理財實務與商業案例分享
 
13 第九篇 行軍篇的意涵 一、令素行以教其民,則民服;令素不行以教其民,則民不服
二、理財實務與商業案例分享
一、行軍篇的原文與白話對照解說
二、重點釋疑(使學生了解擇利處軍、善於相敵,與眾相得、令文齊武等重點)
三、對應商業個案解析
 
14 第十篇 地形篇、第十一篇 九地篇的意涵 一-視卒如嬰兒,故可以與之赴深溪;視卒如愛子,故可與之俱死。
二、理財實務與商業案例分享
三、擊其首則尾至,擊其尾則首至,擊其中則首尾俱至。
四、理財實務與商業案例分享
一、地形篇原文與白話對照解說
二、本篇重點釋疑(能明瞭軍隊在作戰行動中可能遇到的六種特殊地形)
三、九地篇原文與白話對照解說
四、明瞭「聚三軍之眾,投之於險」以及「投之亡地然後存,陷之死地然後生」的基本定義
五、對應商業個案解析
 
15 第十二篇 火攻篇、 十三篇用間篇意涵 一、先知者,不可取於鬼神,不可象於事,不可驗於度,必取於人,知敵之情者也。
二、明瞭間諜對作戰的重要性,解釋種類與使用的方法
三、理財實務與商業案例分享
四、先知者,不可取於鬼神,不可象於事,不可驗於度,必取於人,知敵之情者也。
五、明瞭間諜對作戰的重要性,解釋種類與使用的方法
六、理財實務與商業案例分享
一、火攻篇原文與白話對照解說
二、明瞭「聚三軍之眾,投之於險」以及「投之亡地然後存,陷之死地然後生」的基本定義
三、對應商業個案解析
四、用間篇原文與白話解說
五、運用「必索敵人之間來間我者,因而利之,導而舍之,故反間可得而用也」的智慧
六、商業間諜的案例分析
 
16 期末考試 學習評量 測驗  
17 心得寫作 提供相關孫子 兵法之電影片段,撰寫學習單內之問題 引導思考 媒體教學
彈性教學
 
18 心得寫作 提供相關孫子 兵法之電影片段,撰寫學習單內之問題 引導思考 媒體教學
彈性教學
 
彈性教學週活動規劃

No.
實施期間
Period
實施方式
Content
教學說明
Teaching instructions
彈性教學評量方式
Evaluation
備註
Notes
1 起:2024-01-01 迄:2024-01-08 2.非同步線上課程 Asynchronous online course 提供相關領導能力之電影片段,撰寫學習單內之問題。 心得寫作 媒體教學


教學要點概述:
1.自編教材 Handout by Instructor:
■ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
■ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation: 期末考:30%   期中考:30%   彈性教學:10%   平時考:30%  

教學資源(Teaching Resources):
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定:https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php