G2620 教學大綱表

教學大綱表 (115學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 臺灣南島語言與文化概論 (英文) Introduction To Formosan Languages And Cultures			開課單位 Departments	應用外語學系
				課程代碼 Course No.	G2620
授課教師 Instructor	謝富惠
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：一、課程概述本課程旨在引導學生認識臺灣南島民族豐富且多元的語言與文化，從臺灣南島民族的歷史起源與分布出發，介紹各族群的社會組織與祭儀文化，並探討臺灣在世界南島民族遷徙與文化交流中的重要地位。課程亦將介紹臺灣南島語言的多樣性與特色，包括南島語族的基本概念、臺灣南島語言的分類與分布、語言與文化的關係，以及原住民族語言保存與復振的現況與挑戰。透過文本閱讀、案例討論、影音欣賞及議題探究等多元教學方式，培養學生對臺灣原住民族文化的理解與尊重，增進其多元文化素養與跨文化視野。本課程兼具知識性、人文性與社會關懷，期能促進學生認識臺灣多元族群社會的文化內涵，進而建立尊重文化差異、珍視語言多樣性及關懷文化永續發展的公民素養。二、課程目標完成本課程後，學生應能： (1) 認識臺灣南島民族的歷史發展、族群分布及其在臺灣社會中的文化特色與重要性。 (2) 了解臺灣南島民族的社會制度、傳統文化、及祭儀信仰等文化內涵。 (3) 認識南島語族與臺灣南島語言的基本概念、語言分類及語言多樣性的價值。 (4) 理解語言、文化與族群認同之間的密切關係，以及原住民族語言保存與復振的重要意義。 (5) 培養尊重多元文化與族群差異的態度，提升跨文化理解與溝通能力。 (6) 透過對臺灣南島民族文化與語言的學習，深化對臺灣多元文化社會的認識，並培養全球南島視野與國際文化理解能力。
教科書(Textbook)	無
參考教材(Reference)	何大安. 1998.〈台灣南島語的語言關係〉，《漢學研究》16.2: 141-171。何大安. 2004. 〈從語言看原始南島民族的生活文化與特徵〉，《歷史月刊》 199期8:41-45。何大安、楊秀芳. 2000. 〈南島語與台灣南島語〉，黃美金編《台灣南島語言》叢書導論，頁1-34，台北︰遠流出版社。李壬癸. 1997.《台灣平埔族的歷史與互動》。常民文化出版社，台北。李壬癸. 1999.《台灣原住民史-語言篇》。台灣省文獻委員會。李壬癸. 2011.《台灣南島民族的族群與遷徙》(增訂新版)。前衛出版社，台北。 2000年，由遠流出版社出版的語法叢書。 2016/2018年，原民會出版的16族語法概論叢書。 2022年，財團法人原住民族語言研究發展基金會出本的16族詞類及其教學叢書。族語e樂園http://web.klokah.tw/中十六族(四十二個方言別)相關的十二階教材、文化教材、族語新聞、族語影片等書面及口語語料。

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	第一周課程介紹：什麼是臺灣南島語言與文化？	課程說明、南島民族與南島語族的基本概念	學生了解課程要求並具有南島民族與南島語族的基本概念	講授	作業
2	第二周南島語族與臺灣：世界南島語族的起源與分布	南島語族的遷徙、臺灣在南島世界中的地位	學生能具備了解南島語族的遷徙、臺灣在南島世界中的地位之基本知識	講授	作業
3	第三周臺灣南島語言與族群分布	臺灣南島語言的分類、各語群及其地理分布	學生能瞭解臺灣南島語言的分類、各語群及其地理分布	講授	作業
4	第四周語言多樣性與瀕危語言	世界語言多樣性、語言瀕危與語言消失	學生能具備理解世界語言多樣性、語言瀕危與語言消失之基本知識	講授	作業
5	第五周語音與文字	臺灣南島語言的發音特色、與拼寫系統	學生能理解臺灣南島語言的發音特色、與拼寫系統	講授	作業
6	第六周詞彙與文化	親屬稱謂、植物、動物、數字、空間與時間詞彙所反映的文化內涵	學生能理解親屬稱謂、植物、動物、數字、空間與時間詞彙所反映的文化內涵	講授	作業
7	第七周語法與世界觀	語言如何反映不同的認知與世界觀	學生能理解語言如何反映不同的認知與世界觀	講授	作業
8	第八周臺灣南島語言的詞彙與構詞	詞根、派生、重疊、詞彙創新及借詞現象	學生能理解詞根、派生、重疊、詞彙創新及借詞現象	講授	作業
9	第九周	期中報告	期中報告	心得發表	報告
10	第十周臺灣南島語言的句法特色 (1)	焦點系統（voice/focus）、詞序	學生能理解焦點系統（voice/focus）、詞序	講授	作業
11	第十一周臺灣南島語言的句法特色 (2)	格位標記與代名詞系統名詞、動詞及詞類類別	學生能理解格位標記與代名詞系統名詞、動詞及詞類類別	講授	作業
12	第十二周臺灣南島語言的句法特色 (3)	四大基本句型 (1): 直述句、存在句	學生能理解四大基本句型 (1): 直述句、存在句	講授	作業
13	第十三周臺灣南島語言的句法特色 (4)	四大基本句型(2): 疑問句、祈使句	學生能理解四大基本句型(2): 疑問句、祈使句	講授	作業
14	第十四周臺灣南島語言的語意與語用	指示詞系統、人稱代詞、空間表達及禮貌表達方式	學生能理解指示詞系統、人稱代詞、空間表達及禮貌表達方式	講授	作業
15	第十五周語言保存與復振	原住民族語言政策、族語教育、語言紀錄與數位典藏、AI與語言復振	學生能理解原住民族語言政策、族語教育、語言紀錄與數位典藏、AI與語言復振	講授	作業
16	第十六周	期末報告	期末報告	心得發表	報告

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2026-12-28 迄:2027-01-10	2.非同步線上課程 Asynchronous online course	影片欣賞: 觀賞紀錄片、部落影像及族語保存案例	撰寫心得報告

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slides
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：作業：30% 報告：40% 彈性教學：10% 出席：20%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)