教學大綱表 (112學年度 第2學期)
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課程名稱
Course Title		 (中文) 多元視野的藝術觀
(英文) Multiple Perspectives On Art Appreciation 		開課單位
Departments		 通識教學組
課程代碼
Course No.		 G2850
授課教師
Instructor		 黃淑卿
學分數
Credit		 2.0 必/選修
core required/optional		 選修 開課年級
Level		 大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：
課程概述與目標(Course Overview and Goals)： 課程結構與規劃：以藝術欣賞的形式為課程的主要架構，.內容包括中西名家繪畫與藝術品欣賞、中國文字之美、台灣美術欣賞、台灣生態、原住民藝術，建築與雕塑之美及國際性的藝術博覽會，如義大利威尼斯雙年展(La Biennale di Venezia)，香港的Art Basel 等。課程內容規劃結合藝術欣賞與藝術概論，並融合藝術與生活、藝術與社會、藝術與歷史、藝術與宗教、藝術與人文關懷、藝術與設計和藝術與生態環境之間的交相連結所造成的多元關係。
課程目標與期許：
培養敏銳的觀察力及繪畫欣賞的素養和對藝術的喜愛及推廣；藉由報告及校外參觀的形式，提供「在旅行中發現文化、在旅行中發現藝術」的學習機會，親身經歷及探尋週遭的在地文化，認識和欣賞是關心和行動的開始，啟發關懷社會、關懷自然環境、愛鄉、愛國之情操。藝術不惟形而上只是少數人的範疇，應該走入社會、大眾化、生活化，並有啟示成教化、助人倫之功效，期望參與的學生能具有多元視野的藝術觀。
教科書(Textbook) 自編
參考教材(Reference) 許鐘榮發行（1992）。《中國巨匠美術週刊》。台北市：錦繡出版。
許鐘榮發行（1992）。《巨匠美術週刊》。台北市：錦繡出版。
何政廣（1975創刊）。《藝術家》。台北市：藝術家雜誌社。
何政廣（1994）。《歐美現代美術》。台北市：藝術家出版社。
謝東山（1995）。《當代藝術批評的疆界》。台北市：帝門藝術教育基金會
高千惠（2000）。《百年世界美術圖像》。台北市：藝術家出版社。
黃文叡（2002）。《現代藝術啟示錄》。台北市：藝術家出版社。
李霖燦(2006)。《藝術欣賞與人生》。台北市：雄獅圖書。
譚怡令、馮雙編（2001）。《畫裡珍禽》。台北市：國立故宮博物院。
王秀雄(2006 ) 。 《藝術批評的視野》，台北市：藝術圖書公司。

視覺素養學習網：http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/painter.htm#painter-wt
國立故宮博物院：http://www.npm.gov.tw/zh-tw/collection/selections_01.htm
台北市立美術館：http://www.tfam.m
圖書館電子書(E-book of the Library) http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/
https://www.tfam.museum/index.aspx?ddlLang=zh-tw
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives		 單元學習活動
Learning Activities		 學習成效評量
Evaluation		 備註
Notes
序
No.		 單元主題
Unit topic		 內容綱要
Content summary
1 始業式 Line群組建立 https://line.me/ti/g/iRp9xNhx_U
112-2多元視野
現在進行式的展覽訊息推薦：
(期末報告形式說明) 		建議參觀
國父紀念館
台北市立美術館、中正紀念堂		 講授
參訪
 		彈性教學
 		 
2 台灣文化藝術之旅 一、原鄉之旅
原住民藝術與族群文化
排灣族五年祭(台東土坂和屏東古樓)
台灣奇景--琅嶠鷹季(屏東滿州)、琅嶠卑南古道
二、台灣前輩藝術家(台展三少年)。大稻埕電影裡的畫 		認識本土文化及圖騰藝術之美
原始與現代藝術的交融		 斯卡羅  
3 台灣版畫藝術 符號裡的故事（現代版畫） 認識版畫與民俗文化。從符號裡的故事書中，去了解作者如何將常民生活的物質文化轉譯成藝術符號。  
4 藝術鑑賞與批評 藝術鑑賞步驟：描述、分析、解釋、判斷 經由批評與鑑賞中的描述、分析、解釋、判斷等四步驟，讓學生練習如何欣賞一件藝術作品 藝術批評的視野  
5 現代藝術 啟示錄 2015-2019義大利威尼斯雙年展(La Biennale di Venezia) 第56-58屆作品散策。
塩田千春：手中的鑰匙、顫動的靈魂
2019最佳國家館 立陶宛 Sun & Sea (Marina) 「太陽與海洋（碼頭）」
After Illusion「幻覺之後」。2015-2019台灣館 		2015雙年展「全世界的未來｣
2019雙年展（La Biennale di Venezia）展題名為「願你生活在有趣的時代」（May You Live in Interesting Time)。
塩田千春在市立美術館的展覽(線上導覽)		 演講
媒體教學
心得發表
 		2019最佳國家館立陶宛。2015-2019台灣館  
6 建築之旅 日本與台灣
建築之旅
光成為創作的內容與過程 		安藤忠雄建築之旅「人、建築，與環境共生」
方矩之間、圓曲之見、驚艷三角		 講授
媒體教學
閱讀討論
 		作業
 		 
7 美國現代藝術 從絕對與極限、美國硬邊藝術、新墨畫法等作品中去領會方格子的藝術及單純的美麗，也見識到另類的藝術形式。 了解如蒙德里安1872－1944(荷裔1940到美國) 阿伯斯（德裔）1888~1976 羅斯柯（俄）1903-1970 紐曼1905-1970 史帖拉1936
波洛克1912－1956自動性技法等美國現代藝術家		 講授
 		參考書籍：現代藝術啟示錄 、當代藝術批評的疆界 百年世界美術圖像  
8 美國現代藝術：美國普普 美國新普普(安迪沃荷與傑夫)。茱蒂‧芝加哥(The Dinner Party) ※美國抽象表現主義：絕對與極限、美國硬邊藝術 了解美國普普藝術家如安迪．沃荷、
傑夫‧昆斯Jeff Koons 等人的作品及風格發展的走向		 講授
 		 
9 方圓之間 、 日本草間彌生 彩繪曼陀羅(藝術治療)錯視
草間彌生2015高雄展出｢夢我所夢｣，無限鏡屋、永恆的愛等
系列 		藝術中方形與圓形構圖之比較與欣賞
能藉由彩繪曼陀羅而領會到紓解壓力的作用
認識草間的創作藝術派別，		  
10 中國藝術欣賞 山水名畫
鎮宮三寶及優遊名山大川 		認識藝術與自然的關係
能明瞭中國之文化瑰寶在故宮		 《藝術欣賞與人生》  
11 印象派 自然主義(米勒)、印象派畫家的足跡
印象派、新印象派、後印象派代表(莫內、秀拉、梵谷) 		了解藝術家之堅持與執著
及自然對藝術的影響
循著畫家的足跡，走入藝術境界		  
彈性教學週活動規劃
序
No.		 實施期間
Period		 實施方式
Content		 教學說明
Teaching instructions		 彈性教學評量方式
Evaluation		 備註
Notes
1 起:2024-02-22 迄:2024-06-20 3.實作 Practical class 每日拍攝一張照片，固定時間定點或內容，以生活周遭的人事物為主，日常生活中所遇見、看見、參與或觀察的內容皆可 共拍攝90張照片 將拍攝到的90張照片合成一張，並上傳至雲端硬碟 成績合併至期末報告


教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
■ 1-3.教具 Teaching Aids
■ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation： 其他評量：20%   報告：20%   彈性教學：10%   作業：50%  

教學資源(Teaching Resources)：
■ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
■ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：教室之電腦要有支援播放DVD之軟體（有音響設備並能實際使用）、有麥克風設備
課程網站(Website)：網路硬碟三、雲端硬碟、網路大學
扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504