教學大綱表 (113學年度 第1學期)
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課程名稱
Course Title
(中文) 西洋歌劇欣賞入門
(英文) Introduction Of The Western Opera Appreciation
開課單位
Departments
通識教學組
課程代碼
Course No.
G3240
授課教師
Instructor
王淑堯
學分數
Credit
2.0 必/選修
core required/optional
選修 開課年級
Level
大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites):無
課程概述與目標(Course Overview and Goals):歌劇 (opera) 為一門綜合藝術,它結合音樂、文學、戲劇與舞台服裝設計,更融合音樂家、舞蹈家、演員、導演於一爐。自文藝復興時代迄今,四百多年來,歷久不衰。世界各地每年上演無數佳作,以歌劇的型態來詮釋文化、歷史、習俗、傳說故事等。
「歌劇無國界」、「他人之長、足堪借鑑」,本課程擬帶領同學們進入歌劇藝術的殿堂,讓學生在賞析中體會歌劇藝術之美及劇作家、作曲家們創作之心路歷程,兼而深刻了解表演藝術及音樂文化的本源。本課程範圍以「七位歌劇大師的創作與賞析」之內容為章本與課程發展主幹,包含:
一、歌劇源流與歷史文化背景
二、歌劇作曲家與演唱家
三、歌劇作品、演出型式與歌劇院
教科書(Textbook) 無特定教科書
參考教材(Reference) 1.邵義強編譯,《劇場的魔術師─歌劇賞析》。臺灣錦繡出版社,2000年
2.劉志明著,《西方歌劇史》。臺灣全音出版社,1992年。
3.張己任著,《西洋音樂風格的演變─中古至文藝復興》。臺灣商務印書館,1983年。
4. J. Hines 著,黃伯春譯,《大歌唱家談精湛
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

No.
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 1. 介紹教學課綱及評量方式。2.歌劇藝術的基本特徵:歌劇史上的第一部歌劇「達芙妮」 A:歌劇觀念:何謂歌劇?1. 綜合藝術;2. 音樂主導
B:歌劇與戲劇之比較:1. 時間、空間藝術;2. 文學血緣:題材、情節、角色、語言 
C:歌劇的戲劇性特徵:1. 音樂的戲劇性:立意、衝突、心理;2. 戲劇張力與音樂張力:高潮、互補、形式點
A:歌劇觀念:何謂歌劇?1. 綜合藝術;2. 音樂主導
B:歌劇與戲劇之比較:1. 時間、空間藝術;2. 文學血緣:題材、情節、角色、語言 
C:歌劇的戲劇性特徵:1. 音樂的戲劇性:立意、衝突、心理;2. 戲劇張力與音樂張力:高潮、互補、形式點
討論
講授
 
2 歌劇源流與歷史與歌劇類型:發展軌跡 巴洛克樂派歌劇「奧菲歐」ORFEO A:雛型至成型
B:十六、十七世紀
A:雛型至成型
B:十六、十七世紀
講授
媒體教學
 
3 歌劇源流與歷史與歌劇類型:發展軌跡 「庵人歌手的世界」I CASTRATI A:雛型至成型
B:十六、十七、十八世紀:
A:雛型至成型
B:十六、十七、十八世紀:
 
4 歌劇結構形式 莫札特與「魔笛」DIE ZAUBERFLOTE A:戲劇結構與音樂結構:體裁、情緒循環
B:歌劇的宏觀結構原則:分段、情節
C:發展程式的結構功能:1. 開場;2. 呈示-起述、開場、場面、結束;3. 展開:性格、懸念、推進;4. 結局:悲劇、歷史劇、喜劇、正歌劇;5. 尾聲
A:戲劇結構與音樂結構:體裁、情緒循環
B:歌劇的宏觀結構原則:分段、情節
C:發展程式的結構功能:1. 開場;2. 呈示-起述、開場、場面、結束;3. 展開:性格、懸念、推進;4. 結局:悲劇、歷史劇、喜劇、正歌劇;5. 尾聲
 
5 歌劇演員的聲部劃分 德式說唱式歌劇 SINGSPIEL -魔笛 A:歌劇與美聲(bel canto)、音樂審美觀念、閹伶(歌手)時代、音樂類別與行事
B:聲部的劃分與歌劇角色配置:按年齡/按音色特徵/按聲部結構平衡原則
A:歌劇與美聲(bel canto)、音樂審美觀念、閹伶(歌手)時代、音樂類別與行事
B:聲部的劃分與歌劇角色配置:按年齡/按音色特徵/按聲部結構平衡原則
 
6 歌劇大師的創作與賞析 :羅西尼與塞維利亞的理髪師 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
討論
講授
媒體教學
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
7 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
彈性教學
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
8 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
期中考
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
9 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
10 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
11 歌劇的音樂分析 A:聲樂部份:1. 詠嘆調(Aria);2. 宣敘調(Recitative);3. 旋律性宣敘調(Recitative Accompany)
B:獨唱、重唱、合唱
C:器樂:序曲、間奏曲、前奏曲
A:聲樂部份:1. 詠嘆調(Aria);2. 宣敘調(Recitative);3. 旋律性宣敘調(Recitative Accompany)
B:獨唱、重唱、合唱
C:器樂:序曲、間奏曲、前奏曲
 
12 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
13 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
14 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
15 歌劇大師的創作與賞析 A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
A:作曲家:蒙台威爾第、約翰史特勞斯、莫札特、羅西尼、威爾第、普契尼、比才
B:作品:達芬尼(Dafne)、奧菲歐(l’orfeo)、魔笛(Die Zauberflöte)、塞維利亞理髮師(Il barbiere di Siviglia)、弄臣(Rigoletto)、
彈性教學
茶花女(La Traviata)、托斯卡(Tosca)、杜蘭朵公主(Turandot)、卡門(Carmen)、蝙蝠(Die Fledermaus)  
16 期末考 期末考 期末考  
彈性教學週活動規劃

No.
實施期間
Period
實施方式
Content
教學說明
Teaching instructions
彈性教學評量方式
Evaluation
備註
Notes
1 起:2025-01-01 迄:2025-01-17 6.其他 Others 報告 彈性教學週作業 彈性教學週作業評量


教學要點概述:
1.自編教材 Handout by Instructor:
□ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation: 期末考:35%   期中考:35%   其他評量:10%   彈性教學:10%   作業:10%  

教學資源(Teaching Resources):
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項:平時成績:出席率(課程參與度)、學習分組報告與討論;其他成績:音樂欣賞報告、音樂會心得報告。
課程網站(Website):http://wwwner.ner.gov.tw/digital_archives/
扣考規定:https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php