G3300 教學大綱表

教學大綱表 (112學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 媒體與傳播 (英文) The Media And Mass Communication			開課單位 Departments	通識教學組
				課程代碼 Course No.	G3300
授課教師 Instructor	張迺貞
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：本課程教學目標是使學習者能運用媒體與傳播之知識 1.了解人類社會媒體與傳播現象和現代社會的傳播發展狀況。 2.了解媒體與傳播的學科起源和發展，了解媒體與傳播主要學術貢獻。 3. 清楚媒體與傳播的區別和連繫，從而明確學習媒體與傳播的理論價值和意義。
教科書(Textbook)	1. 王筱璇等譯，大眾傳播概論，台北：雙葉書廊，民94。 (Melvin L.DeFleur and Everette E. Dennis. Understanding Mass Communication：A Liberal Arts Perspective / 7E , 2005.)
參考教材(Reference)	1. 李金銓，大眾傳播理論，台北：三民，民94年。 2. Denis McQuail . Mass Communication Theory : an Introduction, 2003. 3. Gill Branston and Roy Stafford. The Media Student’s Book, 2001.

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	大眾傳播與大眾媒體	1.何謂媒體 2.世界知名大眾媒體	1.何謂媒體 2.世界知名大眾媒體	討論講授媒體教學
2	書--最早、也是最重要的大眾媒體	1.書寫文件的演進 2.書籍演進早期 3.書為現代媒體 4.出版流程 5.書的數位化未來	1.書寫文件的演進 2.書籍演進早期 3.書為現代媒體 4.出版流程 5.書的數位化未來	討論講授媒體教學		媒體巨擘單元一
3	報紙、新聞與新聞媒體	1.報紙:為大眾社會服務的媒體 2.為普羅大眾服務的報紙 3.形塑今日報紙樣貌的發展 4.蒐集、選擇、處理與呈現新聞 5.新聞本質與功能的對比概念 6.報紙的未來	1.報紙:為大眾社會服務的媒體 2.為普羅大眾服務的報紙 3.形塑今日報紙樣貌的發展 4.蒐集、選擇、處理與呈現新聞 5.新聞本質與功能的對比概念 6.報紙的未來	討論講授媒體教學
4	雜誌--代表各種聲音的管道	1.美國雜誌的發展 2.二十世紀的雜誌 3.雜誌作為二十一世紀的媒介 4.雜誌的未來	1.美國雜誌的發展 2.二十世紀的雜誌 3.雜誌作為二十一世紀的媒介 4.雜誌的未來	討論講授媒體教學		媒體巨擘單元二
5	電影：偉大的娛樂	1.牆上的神奇影像 2.電影作為當代媒體 3.電影工業 4.給電影一個乾淨的空間 5.對電影的評價:評論與獎項	1.牆上的神奇影像 2.電影作為當代媒體 3.電影工業 4.給電影一個乾淨的空間 5.對電影的評價:評論與獎項	討論講授媒體教學		1.小組討論 2.媒體巨擘單元三
6	無線電廣播：第一個廣播媒介	1. 需要更快速的遠距傳播 2. 基礎技術的發展 3. 無線電廣播成為大眾傳媒 4. 無線電廣播的黃金時期 5. 電視的挑戰 6. 無線電廣播為當代媒體	1. 需要更快速的遠距傳播 2. 基礎技術的發展 3. 無線電廣播成為大眾傳媒 4. 無線電廣播的黃金時期 5. 電視的挑戰 6. 無線電廣播為當代媒體	討論講授媒體教學		小組討論
7	電視：最具影響力的媒體	1.電視的誕生 2.快速採用時期 3.播送電視的選擇 4.電視作為當代媒體 5.電視的未來	1.電視的誕生 2.快速採用時期 3.播送電視的選擇 4.電視作為當代媒體 5.電視的未來	討論講授媒體教學參訪		[走讀中山北路]產業界實務參訪
8	新媒體：數位時代的傳播	1.新媒體面面觀 2.匯流的三個面向 3.認識新媒體 4.新媒體經濟 5.新媒體的未來	1.新媒體面面觀 2.匯流的三個面向 3.認識新媒體 4.新媒體經濟 5.新媒體的未來	討論講授媒體教學		小組討論
9	國際傳播與全球媒體	1.全球媒體興起 2.國際傳播的不同面向 3.發展新聞學與全球媒體興起 4.國際傳播的不同面向 5.發展新聞學與資訊不對稱 6.菁英報紙，影響著具影響力的人物 7.報導地球村	1.全球媒體興起 2.國際傳播的不同面向 3.發展新聞學與全球媒體興起 4.國際傳播的不同面向 5.發展新聞學與資訊不對稱 6.菁英報紙，影響著具影響力的人物 7.報導地球村	討論講授媒體教學		小組討論
10	通俗文化：娛樂、體育、音樂	1.通俗文化的本質和重要性 2.通俗文化 : 娛樂 3.娛樂媒體與通俗文化	1.通俗文化的本質和重要性 2.通俗文化 : 娛樂 3.娛樂媒體與通俗文化	討論講授媒體教學參訪		[走讀中山北路]產業界實務參訪
11	廣告：市場裡的媒體使用	1.廣告在美國:簡史 2.當代廣告業界結構 3.廣告作為說服傳播 4.廣告研究的角色 5.批評與廣告控制	1.廣告在美國:簡史 2.當代廣告業界結構 3.廣告作為說服傳播 4.廣告研究的角色 5.批評與廣告控制	討論講授媒體教學	作業	1.小組討論 2.媒體巨擘單元四 3.個人參訪心得
12	公共關係：影響信念、態度與行為	1.公共關係的發展 2.公共關係之背景與活動 3.公共關係與媒體 4.遊說:公共關係 5.公共關係漸為專業	1.公共關係的發展 2.公共關係之背景與活動 3.公共關係與媒體 4.遊說:公共關係 5.公共關係漸為專業	討論講授媒體教學
13	倫理觀：評估媒體內容與行為	1.媒體倫理綜觀 2.區分倫理與法律 3.對媒體倫理的關注持續增長 4.媒體評論與媒體倫理 5.媒體的倫理面向 6.倫理的替代取徑	1.媒體倫理綜觀 2.區分倫理與法律 3.對媒體倫理的關注持續增長 4.媒體評論與媒體倫理 5.媒體的倫理面向 6.倫理的替代取徑	討論講授媒體教學		1.小組討論 2.媒體巨擘單元五
14	媒介效果：解釋大眾傳播的過程與影響	1.早期對媒介影響的觀點 2.媒介效果研究之源起 3.魔彈理論之後:效果有限論 4.閱聽眾使用媒介以獲得滿足 5.電視導致青少年暴力的議題 6.關於長期影響社會與文化的理論	1.早期對媒介影響的觀點 2.媒介效果研究之源起 3.魔彈理論之後:效果有限論 4.閱聽眾使用媒介以獲得滿足 5.電視導致青少年暴力的議題 6.關於長期影響社會與文化的理論	討論講授媒體教學	作業	期末媒體與傳播議題申論
15	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	討論心得發表探索體驗
16	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	討論心得發表探索體驗
17	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	討論心得發表探索體驗	彈性教學	Teams 線上課程
18	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	討論心得發表探索體驗	彈性教學	Teams 線上課程

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2024-01-02 迄:2024-01-09	1.同步遠距教學 Synchronous distance learning	小組/個人專題報告	小組/個人專題報告	Teams 線上課程

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
■ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：其他評量：40% 彈性教學：10% 作業：50%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504