教學大綱表
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課程名稱 (中文) 尋找生活的核心價值
(英文) Find Core Value Of Life
開課單位 外聘教師
課程代碼 G3370
授課教師 呂木琳 邱維誠
學分數 2.0 必/選修 選修 開課年級 大二
先修科目或先備能力:無
課程概述與目標:擬透過專題演講、影片教學、文章閱讀,以分組討論及報告等方式,讓學生省思自己,心存典範,追求理想,建立正確的人生態度。
教科書 自編教材
參考教材 ㄧ、《人類大命運》,林俊宏(譯),Y. N. Harari著,天下文化,2017。
二、《以品格迎向未來》,品格教育推展行動聯盟策劃,千代文教基金會 ,2008。
三、《大同之道,通識之境》,大同大學通識教育中心,2009。
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程說明及生活價值闡述 一、課程內容介紹,上課方式、課程進度、分組與活動,以及評量辦法說明。
二、生活的意義與價值概念說明。
一、課程內容介紹,上課方式、課程進度、分組與活動,以及評量辦法說明。
二、了解並學習生活核心價值的基本思考。
  • 討論
  • 講授
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    2 影片教學 影片教學 藉由影片欣賞,探討人生追求的意義與對劇情的批判,學習激勵個人尋求人生的價值
  • 媒體教學
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    3 綜合討論 影片教學與心得交換 藉由影片欣賞,探索生活的智慧與生命的意義  
    4 新世代最嚮往企業的型態(一) 能夠獲得「新世代最嚮往企業」的頭銜,代表社會大眾普遍對此一企業的偏愛,也必然有它獨特的經營方式、風格與核心價值 了解新世代最嚮往企業如何名實相符,永續經營
  • 討論
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    5 新世代最嚮往企業的型態(二) 能夠獲得「新世代最嚮往企業」的頭銜,代表社會大眾普遍對此一企業的偏愛,也必然有它獨特的經營方式、風格與核心價值 了解新世代最嚮往企業如何名實相符,永續經營
  • 討論
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    6 文章選讀 透過文章選讀分享該文章所談及之生活核心價值意涵 了解作者談生活核心價值的重點,哪些值得個人學習或省思
  • 討論
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    7 文章選讀 透過文章選讀分享該文章所談及之生活核心價值意涵 了解作者談生活核心價值的重點,哪些值得個人學習或省思
  • 討論
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    8 影片教學 影片教學 藉由影片欣賞,探討人生追求的意義與對劇情的批判,學習激勵個人尋求人生的價值
  • 媒體教學
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    9 期中考週 配合期中考停課(若需上課,則另行安排課程)  
    10 綜合討論 影片教學與心得分享 藉由影片欣賞,探討人生追求的意義與對劇情的批判,學習激勵個人尋求人生的價值  
    11 幾個領域專家的影片教學 幾個領域專家的現身經驗談 認知該專題領域對現實生活的重要性,並從中了解其影響個人生活的意涵
  • 媒體教學
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    12 物流(宅配)與生活 透過物流(宅配)的普及化,探討其對生活的影響 了解物流(宅配)的普及化,對實體店面及個人消費型態的的影響,在此種轉變下,我們究竟要如何面對即因應
  • 討論
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    13 AI人工智慧與生活 透過AI人工智慧的普及化,探討其對生活的影響 了解AI人工智慧的普及化,將影響人類生活型態的轉變,以及在此種轉變下究竟我們如何因應
  • 討論
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    14 移工與生活 透過移工的生活型態,探討其生活觀及其對社會的影響 了解在全球化的社會型態下,移工究竟會影響或衝擊我們的生活到什麼程度,以及面對自我也可能以移工的角色到他國工作,我們有何因應之道
  • 討論
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    15 網紅(直播主)與生活 透過網紅(直播主)的生活型態,探討其生活觀及其對社會的影響 了解在網路盛行下的社會型態,究竟會影響或衝擊我們的生活到什麼程度,以及面對網紅的推陳出新,我們有何因應之道
  • 討論
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    16 分享與討論 綜合學習分享 彼此分享學習心得,建立正確的人生態度
  • 討論
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    17 分享與討論 綜合學習分享 彼此分享學習心得,建立正確的人生態度
  • 討論
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    18 期末考週 配合期末考停課(若需上課,則另行安排課程)  

    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 其他評量:30%   問答:5%   報告:50%   作業:15%  
    教學資源: ■ 教材電子檔 □ 課程網站
    教學相關配合事項:一、課堂講授、學生報告、分組討論、學生答問、投影片(含PPT、影片播放)。二、本課程之學生答問,請踴躍發表;並撰寫書面心得報告,以自我省思。
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504