教學大綱表
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課程名稱 (中文) 認識臺灣
(英文) To Know Taiwan
開課單位 通識教育
課程代碼 G4450
授課教師 呂易晉
學分數 2.0 必/選修 必修 開課年級 大四
先修科目或先備能力:無
課程概述與目標:本課程授課對象,設定為境外短期交流學生。課程含括臺灣的地理、歷史、社會、文化等各項多元風貌之介紹,旨在引導學生認識臺灣的入門鎖鑰。課程單元之進行,除講授方法外,更搭配專題講座與多媒體教學,以及實地踏查之體驗學習,期望短期交流學生能進一步接觸臺灣,進而深入了解臺灣。此外,為能提升學習效能,本課程之作業設計,採多元評量模式,透過分組討論、成果發表、紙筆測驗與心得寫作等,刺激學生朝向多元學習之視野,並藉此深化學生對於臺灣之體認及表述能力。
教科書 自編講義
參考教材 1.郭大玄,《臺灣地理:自然、社會與空間的圖像》,(臺北:五南,2005)
2.王御風,《一本就懂台灣史》,(臺北:好讀,2013)
3.王嵩山,《台灣原住民:人族的文化旅程》,(臺北:遠足文化,2010)
4.李秀娥,《圖解台灣民俗節慶:嶄新呈現一年四季歲時節俗的民俗意涵與祭祀文化》,(臺北:晨星,2015)
5.蘇永明,《當代教育思潮》,(臺北:學富文化,2015)
6.梅家玲、郝譽翔,《臺灣現代文學教程:小說讀本增訂版(上)、(下)》,(臺北:二魚文化,2012)
7.陳郁秀、林會承、方瓊瑤,《文創大觀1:台灣文創的第一堂課》,(臺北:先覺,2013)
8.葉龍彥,《圖解台灣電影史(1895-2017年)》,(臺北:晨星,2017)
圖書館電子書 吳鳳:《土包子愛臺灣-吳鳳的28個生活驚奇》(臺灣: 時報文化出版企業股份有限公司,2012)
http://www.airitibooks.com/Detail/Detail?PublicationID=P20130205001
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程內容與考核方法介紹 課程內容與考核方法介紹 課程內容與考核方法介紹
  • 講授
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    2 臺灣地貌簡述 看見台灣紀錄片 能使學生掌握臺灣地貌簡述
  • 討論
  • 講授
  • 媒體教學
  •  
    3 臺灣的民俗與文化 臺灣瘋媽祖 《媽祖迺台灣》紀錄片 能使境外生了解臺灣的民俗與文化
  • 講授
  • 媒體教學
  • 協同教學
  •  
    4 文化交流座談會:臺灣的傳統藝術--布袋戲 文化交流座談會:臺灣的傳統藝術--布袋戲 能使學生認識台灣傳統表演藝術之美
  • 講授
  • 演講
  •  
    5 專題演講:臺北文青地圖 專題演講:臺北文青地圖 能使境外生了解臺灣藝文氛圍
  • 講授
  • 演講
  •  
    6 臺灣的社區營造-以萬華地區為例 臺灣的社區營造-以萬華地區為例 能使境外生了解臺灣的社區營造概念
  • 講授
  • 協同教學
  •  
    7 停課乙週 停課乙週 停課乙週 自主學習日  
    8 文化參訪體驗:萬華龍山寺 文化參訪體驗:萬華龍山寺 使境外生體驗臺灣社區經營成果與廟宇文化
  • 探索體驗
  • 參訪
  • 作業
  • 參訪心得  
    9 期中考 期中考 期中考  
    10 臺灣的節慶 臺灣的節慶 能使境外生了解臺灣的節慶
  • 討論
  • 講授
  •  
    11 臺灣的文創產業 臺灣的文創產業 能使學生了解臺灣的文創產業運作與樣態
  • 討論
  • 講授
  •  
    12 臺灣的飲食文化 介紹臺灣的飲食文化 能使境外生了解臺灣的飲食文化
  • 講授
  • 演講
  •  
    13 吃在臺灣:夜市踏查 吃在臺灣:夜市踏查 能使境外生了解臺灣夜市文化
  • 探索體驗
  • 參訪
  •  
    14 臺灣的職場(經濟)現況分析 臺灣的職場(經濟)現況分析 使境外生了解臺灣的職場(經濟)現況
  • 講授
  • 演講
  • 作業
  • 夜市踏查紀錄  
    15 臺灣音樂藝術體驗 臺灣音樂藝術體驗 讓境外生能體驗臺灣音樂藝術
  • 講授
  • 演講
  • 報告
  • 心得發表  
    16 中山北路的前世今生 中山北路的前世今生 讓學生能了解中山北路的前世今生
  • 討論
  • 講授
  • 作業
  • 出席學習單  
    17 走讀臺灣成果報告 走讀臺灣成果報告 能完成一份走讀臺灣成果報告(團隊分組)  
    18 期末考 期末考 期末考
  • 期末考
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    教學要點概述:
    教材編選: □ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期末考:25%   報告:25%   作業:50%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504