| 課程名稱 |
(中文) 數位自造者 (英文) Digital Maker |
開課單位 | 通識教育 | ||
| 課程代碼 | G4460 | ||||
| 授課教師 | 鄭穎懋 | ||||
| 學分數 | 2.0 | 必/選修 | 選修 | 開課年級 | 大一 |
| 先修科目或先備能力：吃對睡足、身心強健 | |||||
| 課程概述與目標：在數位科技的榮景裡，世界以前所未有的速度與廣度持續變化著，有沒有一門課可以讓學生明顯感受到習以為常的框架；同時，透過玩樂，一步步恢復人人天生都是具有自造能力的設計師，所該有的天真與自信，一路回歸基礎、蓄積突破框架的能量？本課程將營造好奇與探索的氛圍，讓學生宛如前所未見般的觀察周遭的世界，進而將這過程所累積的經驗形塑成創意思考的基礎。過程中將引入相關數位科技素材，讓學生從自身所在的地方開始，充分享受源源不絕的創作概念與製作速成作品的體驗。在這學習與體會的過程中，也將帶領學生走訪台灣各地相關自造者社團，了解在當前潮流中，凝聚志同道合夥伴的核心力量，以及如何一同實踐"想像的出來，就做得出來"的精神。本課程將在學期中、末規劃兩場自造者派對，讓學生恣意揮灑與分享透過玩樂學習的熱力。 | |||||
| 教科書 | 鄭穎懋 Yun-Maw Kevin Cheng，英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)電腦科學博士，現為大同大學設計科學研究所與資訊工程系合聘副教授、同·CIO · School 創辦人，專長領域為人機互動、普及運算、互動環境媒體、誘導式科技。近年來致力於推廣Maker Spirit，強調「動手實作」、「設計思考」、「熱情分享」，希望能帶給學術界更有熱力的教育與研究進行模式，同時也期望能形塑產業界一個創新的未來。鄭教授於2016年8月以台灣自造運動推手的角色受邀啟動行政院青創基地「鍵入國際DNA」計畫，連結政府與民間力量協助新創團隊與國際接軌；同年11月擔任台灣創客論壇主講人，分享在高教端的創新教育以及師生創業的經驗。 | ||||
| 參考教材 | 同·CIO源自於鄭教授主持的互動式系統實驗室、深植於大同大學、活躍於SASFAB (Smart Art-design Service in FabLab with IoT)創客聯盟*，是由一群充滿樂觀、富有同理心、具備研究與實踐能力、以社會公益創客自許的大學生/研究生所組成。團隊以人文土地關懷為目標議題，發揮CIO (Creativity, Innovation, Optimist)核心精神與領域專家合作，一同捲起袖子，透過「動手實作」、「設計思考」、「熱情分享」體現人們天生都是設計師，以無比的熱血、熱情去改變世界。同時，團隊也與台北歐洲學校、美國在台協會、美國創新中心(美國國務院贊助創客推廣計畫)、台北美僑協會、台北市職探體驗中心**、再興、光仁小學、財團法人飛捷文教基金會(DFT, Design for Taiwan)合作，藉由開源數位軟硬體應用教學工作坊，對中小學生散播創客精神，扎根於教育之中，期許能成為在創新教育到創新產業的開路先鋒！ *教育部智慧生活整合創新重點聯盟推動計畫 **台北市政府教育局中小學教育推廣計畫 |
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| 課程大綱 | 學生學習目標 | 單元學習活動 | 學習成效評量 | 備註 | ||
| 週 | 單元主題 | 內容綱要 | ||||
| 1 | 我的力量 | 探索、觀察、收集、說故事 | 恢復天真，為接下來的創意熱身 |
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3週 |
| 2 | 材料的有趣 | 接觸、了解數位素材的特性、能耐 | 玩創數位素材的特性、能耐 |
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3週 |
| 3 | 周遊走訪 | 拜訪熱血、厲害自造社團 | 透過參訪與結盟，了解相關熱血、厲害自造社團的快樂秘訣 |
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3週 |
| 4 | 自造派對I | 校內分享自造樂趣 | 透過在校內舉辦自造者派對，驗收學生的創意與熱情 |
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1週 |
| 5 | 我是大頭目 | 自組微型(非本課程修課學生6人)自造社團 | 透過自組微型(非本課程修課學生6人)自造社團的任務，讓學生體驗創意的分享以及熱情的感染力 |
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6週 |
| 6 | 自造派對II | 突破校園邊界，向外分享自造樂趣 | 自信與熱血 |
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2週 |
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教學要點概述： |