教學大綱表
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課程名稱 (中文) 數位自造者
(英文) 		開課單位 通識教學組
課程代碼 G4460B
授課教師 鄭穎懋
學分數 2.0 必/選修 選修 開課年級 大一
先修科目或先備能力：吃對睡足、身心強健
課程概述與目標：在數位科技的榮景裡，世界以前所未有的速度與廣度持續變化著，有沒有一門課可以讓學生明顯感受到習以為常的框架；同時，透過玩樂，一步步恢復人人天生都是具有自造能力的設計師，所該有的天真與自信，一路回歸基礎、蓄積突破框架的能量？本課程將營造好奇與探索的氛圍，讓學生宛如前所未見般的觀察周遭的世界，進而將這過程所累積的經驗形塑成創意思考的基礎。過程中將引入相關數位科技素材，讓學生從自身所在的地方開始，充分享受源源不絕的創作概念與製作速成作品的體驗。在這學習與體會的過程中，也將帶領學生走訪台灣各地相關自造者社團，了解在當前潮流中，凝聚志同道合夥伴的核心力量，以及如何一同實踐"想像的出來，就做得出來"的精神。本課程將在學期中、末規劃兩場自造者派對，讓學生恣意揮灑與分享透過玩樂學習的熱力。
教科書 Neil Gershenfeld, Fab: The Coming Revolution on Your Desktop–from Personal Computers to Personal Fabrication
參考教材 Keri Smith, The Pocket Scavenger
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
週 單元主題 內容綱要
1 我的力量 探索、觀察、收集、說故事 恢復天真，為接下來的創意熱身
  • 個案研究
  • 討論
  • 心得發表
  • 探索體驗
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 媒體教學
  • 閱讀討論
  • 角色演練
  • 協同教學
    •
  • 報告
    •      		3週  
    2 材料的有趣 接觸、了解數位素材的特性、能耐 玩創數位素材的特性、能耐
  • 個案研究
  • 設計研究
  • 討論
  • 心得發表
  • 探索體驗
  • 實作
  • 講授
  • 媒體教學
  • 閱讀討論
  • 角色演練
  • 協同教學
    •
  • 報告
    •      		3週  
    3 周遊走訪 拜訪熱血、厲害自造社團 透過參訪與結盟，了解相關熱血、厲害自造社團的快樂秘訣
  • 個案研究
  • 討論
  • 心得發表
  • 探索體驗
  • 講授
  • 媒體教學
  • 演講
  • 協同教學
  • 參訪
    •
  • 報告
    •      		3週  
    4 自造派對I 校內分享自造樂趣 透過在校內舉辦自造者派對，驗收學生的創意與熱情
  • 個案研究
  • 討論
  • 心得發表
  • 探索體驗
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 媒體教學
  • 角色演練
  • 協同教學
    •
  • 期中考
  • 報告
    •      		1週  
    5 我是大頭目 自組微型(非本課程修課學生6人)自造社團 透過自組微型(非本課程修課學生6人)自造社團的任務，讓學生體驗創意的分享以及熱情的感染力
  • 個案研究
  • 設計研究
  • 討論
  • 心得發表
  • 探索體驗
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 角色演練
  • 演講
  • 協同教學
    •
  • 報告
    •      		6週  
    6 自造派對II 突破校園邊界，向外分享自造樂趣 自信與熱血
  • 個案研究
  • 設計研究
  • 討論
  • 心得發表
  • 探索體驗
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 角色演練
  • 演講
  • 協同教學
    •
  • 期末考
  • 報告
    •      		2週  

    教學要點概述：
    教材編選： ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法： 期末考：40%   期中考：30%   報告：30%  
    教學資源： ■ 教材電子檔 □ 課程網站
    教學相關配合事項：吃對睡足、身心強健
    扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504