教學大綱表 (111學年度 第2學期)
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課程名稱
Course Title		 (中文) 藝文探索與實踐
(英文) The Explore And Practice In Art And Culture 		開課單位
Departments		 通識教學組
課程代碼
Course No.		 G4530A
授課教師
Instructor		 李尚林
學分數
Credit		 2.0 必/選修
core required/optional		 選修 開課年級
Level		 大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：
課程概述與目標(Course Overview and Goals)： 此課程為微型課程，上課時間：每學期參與各項相關自我學習單元，包含磨課師MOOCs學習平台、各類相關課外專書，時數換算採「大同大學微型課程開課與成績處理規定」依4小時核予0.2學分計算，參與時數無上限，學分累計上限為2學分，可累計一學年計算。
(一)、 課程介紹：
多元自我學習與課程探討，落實學生多元學習定義及參與課程形式。
學生建立下列能力與理念：
(1)、 了解多元社會與尊重不同文化
(2)、 培養自我反省的能力
(3)、 培養團體溝通技巧與解決問題之能力
(4)、 建立自我價值感與自信
(5)、 具備人文關懷與實踐
(二)、 學習課程：
多元自我學習與專題課程探討，學習方式可多元自我選擇題材，時數依累積計算。
(1)、 通識專題自學經驗分享2小時(必要)。
(2)、 自選課程學習報告學習單(視單元科目最多一次3小時計算)。
(三)、 個人學習歷程編列：
學期初透過申請微型課程，申請審核通過後開始進行自我學習歷程，並於每次參與課程結束填寫課程學習單，期末進行學習心得分享並繳交專題報告。
(四)、 學習實踐
(1)、 磨課師MOOCs
(2)、 課程探索講座
(3)、 相關課程專書
(五)、 課程參與反思。
每人於期末上台簡報個人自我學習歷程參與分享並繳交專題報告書，且通過審核。
教科書(Textbook)
參考教材(Reference) http://taiwanmooc.org/ 磨課師線上教學平台
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives		 單元學習活動
Learning Activities		 學習成效評量
Evaluation		 備註
Notes
序
No.		 單元主題
Unit topic		 內容綱要
Content summary
1 課程介紹 1、課程參與方式說明
2、自我學習歷程收集說明 		學生建立下列能力與理念：
(1)、了解多元社會與尊重不同文化
(2)、具備人文關懷與實踐		  
2 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
3 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
4 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
5 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
6 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
7 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
8 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
9 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
10 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
11 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
12 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
13 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
14 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
15 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
16 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
17 參與藝文活動 參與課程活動、各類專書探討、參與相關課程講座，培養多元能力 透過課程學習之參與，讓學生能夠以非正式課程方式達到學系之目的，打破課堂的框架，真正學到學生有興趣通識知識。  
18 反思與發表 發表是一個分享的過程，讓校內師生一起分享彼此的學習與成長。 參與藝文活動以及服務過程中針對活動、自我、他人、服務進行反思，期末學習心得分享，彙整服務過程中的學習及發展部分。  


教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation： 報告：40%   作業：60%  

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php