教學大綱表 (108學年度 第2學期)
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課程名稱
Course Title
(中文) 閱讀與思考(二)
(英文) Reading And Thinking
開課單位
Departments
通識教學組
課程代碼
Course No.
G4622
授課教師
Instructor
李懿純
學分數
Credit
1.0 必/選修
core required/optional
選修 開課年級
Level
大四
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites):
課程概述與目標(Course Overview and Goals):本課程延伸上學期閱讀與思考課程,以理解力為核心授課。
如何正確理解文章?精確解讀語文?回應自我觀點?本課程為國語文能力表達課程之微型課程,以如何閱讀與理解為核心,通過三階段的閱讀訓練,希冀達到思考與評論之效。本課程分三次上課時間,每次三小時,透過「精確理解」、「主觀分析」、「客觀評論」三個階段,讓學生瞭解所有文章/TED背後其所預設立場,與讀者閱讀角度之關連,透過閱讀與思考,理解所謂「零度寫作」之困境,以及閱讀理解的重要性。
教科書(Textbook) 自編講義
參考教材(Reference) 1. 時事新聞。
2. 羅蘭˙巴特《寫作的零度》1991年,時報文化。
3. 品學堂編輯部《閱讀理解1~4刊精選系列》2017年,品學堂。
4. 游婷雅《閱讀理解5:策略》2015年,洪葉文化。
5. 林慧玲《語文閱讀教學策略》2012,秀威資訊。
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

No.
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 課程說明 課程綱要、授課方式之說明與規範 理解課程內容、考核方法  
2 精確理解語文 思考方法、閱讀篇章/TED、討論分析 透過閱讀先建立精確理解文章/TED之過程  
3 精確理解語文 思考方法、閱讀篇章/TED、討論分析 透過閱讀先建立精確理解文章/TED之過程  
4 主觀分析語文 思考方法、閱讀篇章/TED、討論分析 透過閱讀進行第二階段的主觀分析與分享  
5 主觀分析語文 思考方法、閱讀篇章/TED、討論分析 透過閱讀進行第二階段的主觀分析與分享  
6 主觀分析語文 思考方法、閱讀篇章/TED、討論分析 透過閱讀進行第二階段的主觀分析與分享  
7 客觀評論語文 思考方法、閱讀篇章/TED、討論分析 透過閱讀與知識的建立能客觀評論文章  
8 客觀評論語文 思考方法、閱讀篇章/TED、討論分析 透過閱讀與知識的建立能客觀評論文章  
9 期中考 期中考 期中考  


教學要點概述:
1.自編教材 Handout by Instructor:
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation: 其他評量:30%   作業:70%  

教學資源(Teaching Resources):
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定:https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php