教學大綱表
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課程名稱 (中文) 閱讀與思考(二)
(英文) Reading And Thinking
開課單位 通識教育
課程代碼 G4622
授課教師 李懿純
學分數 1.0 必/選修 選修 開課年級 大四
先修科目或先備能力:
課程概述與目標:本課程延伸上學期閱讀與思考課程,以理解力為核心授課。
如何正確理解文章?精確解讀語文?回應自我觀點?本課程為國語文能力表達課程之微型課程,以如何閱讀與理解為核心,通過三階段的閱讀訓練,希冀達到思考與評論之效。本課程分三次上課時間,每次三小時,透過「精確理解」、「主觀分析」、「客觀評論」三個階段,讓學生瞭解所有文章背後其所預設立場,與讀者閱讀角度之關連,透過閱讀與思考,理解所謂「零度寫作」之困境,以及閱讀理解的重要性。
教科書 自編講義
參考教材 1. 時事新聞。
2. 羅蘭˙巴特《寫作的零度》1991年,時報文化。
3. 品學堂編輯部《閱讀理解1~4刊精選系列》2017年,品學堂。
4. 游婷雅《閱讀理解5:策略》2015年,洪葉文化。
5. 林慧玲《語文閱讀教學策略》2012,秀威資訊。
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程說明 課程綱要、授課方式之說明與規範 理解課程內容、考核方法
  • 講授
  • 作業
  •  
    2 精確理解語文 思考方法、閱讀篇章、討論分析 透過閱讀先建立精確理解文章之過程
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  •  
    3 精確理解語文 思考方法、閱讀篇章、討論分析 透過閱讀先建立精確理解文章之過程
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  •  
    4 主觀分析語文 思考方法、閱讀篇章、討論分析 透過閱讀進行第二階段的主觀分析與分享
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  •  
    5 主觀分析語文 思考方法、閱讀篇章、討論分析 透過閱讀進行第二階段的主觀分析與分享
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  •  
    6 主觀分析語文 思考方法、閱讀篇章、討論分析 透過閱讀進行第二階段的主觀分析與分享
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  •  
    7 客觀評論語文 思考方法、閱讀篇章、討論分析 透過閱讀與知識的建立能客觀評論文章
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  •  
    8 客觀評論語文 思考方法、閱讀篇章、討論分析 透過閱讀與知識的建立能客觀評論文章
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  •  
    9 期中考 期中考 期中考  

    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 其他評量:30%   作業:70%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504