教學大綱表
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課程名稱 (中文) 社會設計與高齡探究
(英文)
開課單位 通識教育
課程代碼 G4690
授課教師 翁鉅奇 林楷潔
學分數 2.0 必/選修 選修 開課年級 大四
先修科目或先備能力:
課程概述與目標:2018年我國65歲以上老年人口占總人口比率達14.05%,正式邁入高齡社會,年長者面對老化,除了生理退化外,心理上也會有所改變;而退休後的年長者最常面臨「角色轉換」的問題,應該如何在社會角色中找到自我實現的滿足感,成了退休長者一大課題,在面對退休的改變,需要重新適應,面對社會、行為以及情感反應適當的調整、重新學習。藉由訪談法了解影響年長者學習動機與心理因素異同,設計訪談大綱與問項,以理解其社會參與以及學習動機。本課程走入實際場域,了解空間機能需求及進一步議題的探討,並運用遊戲理論了解年長者需求,感受並闡述年長者的生活故事,最後藉由設計轉換為具立體與虛實整合之敘事作品。
教科書 自編教材
參考教材
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 認識 .課程介紹
.高齡議題思考與需求探索
.遊戲化理論
.了解課程內容與評分方式。學生衡量自身能力與時間考量配合與參與
.課程合作之場域、年長者之相關議題設定
.藉由桌遊教材引導年長者參與,發現其認知行為與習慣分析
 
2 了解 .認識場域
.了解需求
.實際場域空間認識,了解年長者生活需求
.調查方法介紹與設計
 
3 議題深化 .訪談大綱設計與修正
.三幕劇
.立體書摺頁設計
.結合影像敘事理論訂定訪談內容
.三幕劇結構-觸發、衝突、解決
.立體書(Pop-up Book)是一創作形式,一同認識披著書皮的立體雕塑設計
 
4 設計發想 .報告訪談成果(故事線設計)
.虛擬實境概念
.訪談結果探討以及場域認識、年長者行為觀察需求之報告,設計提案
.利用擴增實境(AR)將數位內容融入真實世界中
 
5 設計展開與虛實整合 .設計實作 .摺頁與立體書案例分享,與AR虛實互動設計整合,解構設計製作流程講授,結合影像敘事理論進行紙模型製作  
6 成果發表 .課程成果發表 .發表準備
.成果展示
 

教學要點概述:
教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
評量方法: 其他評量:40%   :30%   作業:30%  
教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504