G4790 教學大綱表

教學大綱表 (113學年度第2學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 漫談生活中的真「材」實「料」 (英文) Inspiration And Practical Application Of Materials Science I			開課單位 Departments	通識教學組
				課程代碼 Course No.	G4790
授課教師 Instructor	吳錫芩
學分數 Credit	1.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：課程擬以「如何說出好故事：以碳酸飲料容器」作為貫穿整門課程的案例，從材料分類之源起、製程/結構/特性為經，材料的發展趨勢、實務現況及其應用與為緯，盱衡當代材料科技之風貌。達成以下教學目標： ① 培養學生對材料之基本認識，建立並瞭解材料特性之變化與製程、結構的關聯性，認識當代材料科技的類型與變化，引領學生逐步領略當代材料科技之竅門。 ② 透過多項材料應用與真實性問題情景的探討，開拓學生視野並豐富其想像，進而發展多元知能，奠定科技整合之基礎。 ③ 藉由課堂討論/活動、動手實作、寫作與口頭報告等方式，加強學生對材料解析之能力，激發其創意潛能。
教科書(Textbook)	自編講義
參考教材(Reference)	1. Materials Science and Engineering: An Introduction, 10th edition. William. D. Callister, John Wiley & Sons, Inc., 2018. ISBN-13: 978-1119472070 2. 中文書籍：科學人雜誌、Newton牛頓科學雜誌、BBC Knowledge、科學人。 3. 外文書籍：Scientific American, Journal Articles。 4. Materials Science for Engineers, 5th Edition J.C. Anderson, Keith D. Leaver, Rees D. Rawlings, and Patrick S. Leevers https://ebookcentral.proquest.com/lib/tatung/detail.action?docID=198596

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	課程介紹	課程規劃、實施方式、教材內容介紹、考核方法說明	1.明瞭課程設計與教材進度 2.知曉評量方式與課程要求	演講	其他評量-課堂表現	1. [課前調查] 了解學生修課目的、學習動機調查、分析學生背景（先備知識、年級分佈） 2. 利用活動進行分組 3. 熟悉網路大學平台使用（課中互動IRS、討論版、隨堂練習、測驗、作業） 4. 建立師生與生生連結
2	材料導論	簡介：材料的演變與發展、材料的分類、特性及其應用	1.認識材料的演變與發展 2.了解材料的分類、特性及其應用	討論講授個案研究	作業平時考其他評量-課堂表現	Carbonated Beverage Contain-ers 容器材料種類為範例 1. 學生可了解並能分辨材料基本分類、特性及其應用
3	見"微"知著：結構(I)	解析壁虎爬行之迷	1. 學習原子間鍵結的種類 2. 了解原子鍵結與物質結構的關聯性 3. 應用原子鍵結、結構的變化與材料特性的關係	討論講授個別或小組指導個案研究閱讀討論	作業平時考其他評量-課堂表現	Carbonated Beverage Contain-ers 容器材料種類為範例 1. 學生可分辨材料因結構不同影響特性之緣由 2. 理解並能評估/分析材料中的鍵結種類
4	見"微"知著：結構(II)	如何蓋出"高"塔？	1. 學習原子在材料中，空間形狀與排列位置之間的關係 2. 分析不同材料間（金屬、陶瓷、高分子）晶體結構的異同 3. 評估材料結構與特性間的關係 4. 如何分析結晶性材料：XRD	討論講授個別或小組指導個案研究閱讀討論	作業平時考其他評量-課堂表現	建造橋樑動手實作活動中 1. 學生可理解因結構不同影響特性之結果 2. 創造/重建/改善因調整結構優化特性的能力 3. 學生能應用因結構不同而Carbonated Beverage Contain-ers 容器材料種類特性差異之緣由
5	見微知"著"：特性(I)	要懂得欣賞 .....缺陷美	團隊專案建立模型（一）：材料選用～真實性問題情景設定與討論 1.學習材料的特性分類（如：彈性變形、塑性變形、強度、延/脆性、硬度、破裂） 2.了解材料的機械特性不同	討論講授個別或小組指導個案研究閱讀討論	作業平時考其他評量-課堂表現	1. 學生可理解工程設計的考量，如何應用在產品實務上 2. 學生能分析材料結構與特性的關聯性 3. 學生能對材料的發展趨勢、實務現況及其應用，盱衡當代材料科技之風貌
6	見微知"著"：特性(II)	大風吹，吹出"缺陷美"？如何打造"寶"劍？	1.理解材料製程、結構與特性的連結 2.學習觀察材料間之特點與其差異	討論講授個別或小組指導個案研究閱讀討論	作業平時考其他評量-課堂表現	Carbonated Beverage Contain-ers 容器製造過程（抽拉）為範例 1. 學生可利用工程設計的考量，應用在產品實務上 2. 學生綜合評估材料製程與結構、特性變化的關聯性
7	舉"一"反三	模組（一）總複習：材料探討與討論	1.奠定比較統整與綜合分析材料之基礎 2.學習從多元角度解析材料	討論心得發表個別或小組指導個案研究	報告其他評量-課堂表現	Carbonated Beverage Contain-ers 容器設計（環保永續回收材料、易開罐拉環、底部凹陷/ 頸縮設計之節能減碳）為範例 1. 以永續發展目標下，學生可利用工程設計的考量，綜合應用材料鍵結、結構與特性的關聯性，評估並創造出在產品實務上
8	舉一反"三"	模組（一）總複習：專題設計發想、探討與討論材料初析報告	總複習：材料初析報告總複習（三）：材料探討與討論	討論心得發表個別或小組指導個案研究	報告其他評量-課堂表現彈性教學	1. 分析材料製程、結構與特性與生活中應用的關連性 2. 學習觀察生活中不同材料之特點與其差異 3. 奠定比較統整與綜合分析材料之基礎 4. 從多元角度解析生活中的材料
9	檢核評量	反思材料總整報告	專案期末檢核、期末檢討&反思討論	討論心得發表	報告其他評量-課堂表現彈性教學	1. 專案綜整學習檢核 2. 檢討&反思討論

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2024-10-28 迄:2024-11-03	2.非同步線上課程 Asynchronous online course	材料初析報告	材料初析報告
2	起:2024-11-04 迄:2024-11-10	6.其他 Others 期末反思、回顧/回饋	反思材料總整報告	反思材料總整報告

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：實驗：10% 其他評量：10% 問答：15% 報告：20% 彈性教學：10% 平時考：20% 作業：15%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
課程網站(Website)：Tronclass
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php