I4030 教學大綱表

教學大綱表 (112學年度第2學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 進階人機互動 (英文) Advanced Human-computer Interaction			開課單位 Departments	資訊工程學系
				課程代碼 Course No.	I4030
授課教師 Instructor	鄭穎懋
學分數 Credit	3.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大三
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：願意重拾好奇與探索
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：在數位科技的榮景裡，世界以前所未有的速度與廣度持續變化著，有沒有一門課可以讓資訊工程系的學生藉由自我提問而明顯感受到習以為常的框架；同時，科幻探索，一步步恢復人人天生都是具有自造能力的設計師，散發本該有的天真與自信，一路回歸基礎、蓄積突破框架的能量？本課程將營造好奇與探索的氛圍，讓學生宛如前所未見般的觀察周遭的世界，進而將這過程所累積的經驗形塑成創意思考的基礎。過程中，將引入相關數位科技素材，讓學生從自身所在的地方開始，充分享受源源不絕的創作概念與製作速成作品的體驗。在這學習與體會的過程中，也將邀請台灣各地相關人機互動社團與業界的靈魂人物，熱情分享人機互動設計與實踐的夢與美，讓學生了解在當前數位科技潮流中，凝聚志同道合夥伴的核心力量，以及如何一同實踐“想像的出來，就做得出來”的精神。本課程將在學期中、末規劃兩場人機互動派對，讓學生恣意揮灑與分享透過玩樂學習的熱力。學生能從「科幻探索」的課程核心觀點出發，自行定義出問題。經由一學期、六個階段、12 堂任務堂的漸序開展課程後，學生的學習動機被喚醒，重新發現自己的天賦才能。並且在三大法則動手實作、設計思考、熱情分享的操作過程中，學到如何學習自己想學的;而在「科幻探索」的提案實踐中學習到專業知識。讓資工系學生重新發現課堂中曾經學過的技術，挑戰學生用不熟悉的方式，使用自以為熟悉的技術素材；同時也培養學生產生主動到處尋找真實世界中的各式問題動機，以及融會貫通迅速做出原型的精神，並從建構中表現想法與找到盲點。在融合科學(物理原理)、藝術、與資訊技術的與帶有幽默感的氛圍中，學習用合作來平衡獨自閉門造車，尤其在設計與實作卡關時。
教科書(Textbook)	自編
參考教材(Reference)	自編

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	迎賓：人機互動課程說明	修課的要求與課程進行方式與師生核心觀點交集。	修課的要求與課程進行方式以及分組與課程進行模式養成。	討論講授實作角色演練個別或小組指導探索體驗
2	點火：核心觀點深化交集	核心觀點深化交集	以「科幻探索」的課程核心觀點進行動手實作，讓學生小組熱絡並凝聚共識 – 設計手稿、提案、原型實作。	討論設計研究講授實作心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論
3	啟動：自己發現問題	以「科幻探索」的課程核心觀點，自行尋找及定義問題以及進行概念雛形設計與實作。	自行尋找及定義問題，並且利用多種數位素材及材料，快速提案及建構原型，師生同儕互動共創、熱情分享，讓學生發現自己的天賦才能 - 手稿原型提案。	討論設計研究講授實作心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論
4	啟動：小組共創	以「科幻探索」的課程核心觀點，自行尋找及定義問題，並且利用多種數位素材及材料，快速提案及建構原型，師生同儕互動共創、熱情分享，讓學生發現自己的天賦才能 - 手稿原型提案。應用所習得的學識技能，小組共創學習產出。	以「科幻探索」的課程核心觀點，自行尋找及定義問題，並且利用多種數位素材及材料，快速提案及建構原型，師生同儕互動共創、熱情分享。	討論設計研究講授實作心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論
5	期中整理與發表	期中整理與發表	期中整理與發表	討論心得發表閱讀討論
6	運轉：大師講座	學生以「科幻探索」的課程核心觀點在業師的分享中，自行尋找及定義問題，並且利用多種數位素材及材料，快速提案及建構原型，師生同儕互動共創、熱情分享，讓學生發現自己的天賦才能。	利用多種數位素材及材料，快速提案及建構原型，師生同儕互動共創、熱情分享，讓學生發現自己的天賦才能。	上機實習設計研究講授實作心得發表角色演練協同教學個案研究探索體驗閱讀討論
7	起飛：學習歷程交流	由集結而覺察與反思自己的學習，並在交流中得到師生同儕的回饋。	由集結而覺察與反思自己的學習，並在交流中得到師生同儕的回饋。	討論講授心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論
8	翱翔：期末學習歷程	整理、集結自己的學習歷程，轉化成屬於個人的「作品集」。	整理、集結自己的學習歷程，轉化成屬於個人的「作品集」。	討論實作心得發表探索體驗閱讀討論

彈性教學週活動規劃

序
No.

實施期間
Period

實施方式
Content

教學說明
Teaching instructions

彈性教學評量方式
Evaluation

備註
Notes

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
■ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
■ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：其他評量：30% 報告：30% 彈性教學：10% 作業：30%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
課程網站(Website)：https://www.facebook.com/groups/936999163172981
扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504