I4582 教學大綱表

教學大綱表 (115學年度第1學期)

請遵守智慧財產權，勿使用非法影印教科書，避免觸法。

課程名稱 Course Title	(中文) 創新服務專題製作(二) (英文) Independent Study Of Creating Innovative Services			開課單位 Departments	資訊工程學系
				課程代碼 Course No.	I4582
授課教師 Instructor	鄭穎懋
學分數 Credit	3.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大四
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：不預設特定程式語言或框架的基礎；需要的是動手實作的意願，以及把自己還不會的部分說出來的習慣。修過創新服務專題製作（一）的同學可以延續既有累積。
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：學校教的，AI 大多已經會了。AI 還不會的，學校有教嗎。這門課用一個學期回答這個問題。你會成立一間只有你一位真人的公司，其餘部門由你親手打造的 AI 擔任。你是老闆，不是員工，員工可以等別人出題，老闆不行。整學期分三輪，出題的權力一輪一輪交到你手上。第一輪場域與題目都給定；第二輪仍然給場域，但場域裡要解什麼，由你的公司自己找出來；第三輪連場域都由你自己定義。每一個場域要通過兩個條件才會進來：裡面藏著一個你從來沒有質疑過的習慣，而且有一個不會配合你演戲的對象，或者一條真實的期限。場域從你自己的日常開始，一層一層往外放大到家庭、社群、產業與全球。技術上你會累積一套與工具無關的能力。今天用的 AI 明年換掉，你仍然知道怎麼把工作拆給它、怎麼檢查它做得對不對。這學期真正要練的是三件事：在沒有人出題的時候找出值得解的問題，在沒有標準答案的時候自己寫下怎樣算做得好，以及把工作交給 AI 之後仍然對結果負責。期末你交出一本只有你自己寫得出來的課本。裡面是你這學期問過的問題、訂過的標準，以及你自己看得見的改變。
教科書(Textbook)	無指定教科書。
參考教材(Reference)	自編各週學生操作手冊與 AI 提示詞文件。基礎學理三條：提問教學見 Silver（1994）；評鑑判斷見 Tai 等人（2018）；不確定目標下的創業行動邏輯見 Sarasvathy（2001）。

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	看見自己習以為常的框架，並用脈絡工程把要做的事交代清楚	1. 從一個每天都在做、卻沒問過為什麼的習慣開始 2. 成立一間只有自己一位真人的公司，定義第一個部門負責什麼 3. 把要交辦的事寫成足夠完整的脈絡，讓 AI 讀得懂	能把一件交辦的事寫成完整到對方不必追問的說明。	討論實作個別或小組指導探索體驗	作業出席	本課程同時是教學研究的一部分。第一週會說明研究內容並發放同意書，你可以自行決定自己的課堂產出是否納入研究分析；不同意的同學，修課權益與成績完全不受影響。評量標準也在同一週公布。
2	把一個人做不完的事拆成幾個 subagent 分工	1. 盤點一件事從頭到尾需要哪些不同的專長 2. 為每個專長定義一個 subagent，寫清楚它負責判斷什麼 3. 找出已經有人這樣做成的真實例子	能把一件複雜的工作拆成數個角色的分工，並說明每個角色負責哪一類判斷。	討論實作個別或小組指導個案研究	作業出席
3	指揮自己的 AI 部門完成第一次對外交付	1. 讓自己的 AI 部門在一個 agentic loop 裡跑完一輪，卡住的地方由你決定 2. 依照給定的題目完成一份可以交出去的東西 3. 說明自己在哪幾個節點介入、為什麼	能在自動化流程中判斷哪些節點必須由人決定，並說明理由。	上機實習討論實作心得發表個別或小組指導	作業報告出席
4	在沒有人質疑的地方找出值得解的問題	1. 檢視一個大家都接受、很少被質疑的安排 2. 找出裡面站不住腳的地方 3. 開始把每週的思考與產出累積起來，期末要結算成一本書	能對一個被普遍接受的做法提出具體質疑，並說明質疑的依據。	討論個別或小組指導閱讀討論	作業出席
5	用自己產生的資料做出看得出變化的分析	1. 蒐集一段自己的真實行為紀錄 2. 做出一個看得出趨勢與異常的呈現 3. 找出一個資料揭露、而直覺沒有察覺的模式	能用自己蒐集的資料回答一個沒有標準答案的問題。	上機實習討論實作個別或小組指導	作業出席
6	在一週之內做出可以交到使用者手上的原型	1. 找一個身邊真實存在的需求 2. 在一週之內做出可以直接使用的版本 3. 看著對方實際使用，記下卡住的地方	能在時間受限的條件下把功能收斂到可交付的範圍。	上機實習討論實作個別或小組指導	作業出席
7	把一個切身的問題放大到產業與全球的尺度	1. 從自己身上的一個具體困擾出發 2. 一層一層往外看它在家庭、社群、產業與更大範圍長成什麼樣子 3. 聽一位在這個領域實際工作的人怎麼看	能把個人層次的問題重新描述到更大的尺度，並說明尺度改變之後什麼跟著改變。	討論演講協同教學個別或小組指導	作業出席
8	在沒有課堂節奏的情況下自訂進度並做出可運作的雛形	1. 不進教室，自己安排這一週的工作 2. 選定一個方向做出可以實際運作的雛形 3. 把前八週累積的東西整理成一份階段紀錄	能在沒有外部節奏帶動的情況下自訂進度並交出可運作的成果。	上機實習實作個別或小組指導	作業報告
9	在沒有背景知識的領域裡找出自己的技術切入點	1. 面對一個自己沒有背景知識的專業領域 2. 聽該領域的人講一次，把聽不懂的地方記下來 3. 找出這個領域的問題和自己會的技術之間的接點	能在不熟悉的領域裡辨認出自己的技術可以介入的位置，並說明理由。	討論演講協同教學閱讀討論	作業出席
10	在動手之前寫出可以跑的 eval	1. 在還沒開始做之前，先寫下這件事怎樣算做成 2. 把這個標準寫成可以重複執行的檢驗 3. 拿實際運轉的情況回頭對照自己訂的標準	能在動手之前把成功條件寫成可重複執行的檢驗。	上機實習討論設計研究實作	作業出席
11	把自己的公司整理成外人打得開的儲存庫，含可重用的 Skill	1. 讀一份今年發生的真實案例 2. 把自己的公司整理成外人可以打開並看懂的儲存庫 3. 把重複用到的做法抽成可重用的 Skill	能把自己的工作整理成外部讀者可以理解、查證並重複使用的形式。	上機實習實作個別或小組指導閱讀討論	作業出席
12	從自己累積的紀錄裡辨認出反覆出現的問題	1. 把這一輪的成果整理並交付 2. 回頭讀自己一路累積的紀錄 3. 回答一個問題：走到這裡，你真正想解的是什麼	能回顧自己一段時間的紀錄，並從中辨認出反覆出現的關注。	討論心得發表個別或小組指導	作業報告出席
13	挑出一個既值得做、自己又做得成的問題	1. 從自己累積的紀錄裡選出一個要解的問題 2. 說明它為什麼值得做，以及自己做得成的把握在哪 3. 先寫下這一次怎樣算做得好	能同時用值不值得做與做不做得成兩個標準選定題目，並說明取捨的理由。	討論設計研究個別或小組指導	作業出席
14	一次只改一個地方，用同一套 eval 判斷差別從哪裡來	1. 定下這次的檢驗標準並固定下來 2. 每次只調整一個地方，記錄前後的差別 3. 讓真實的使用者碰一次，並依照回饋再調整	能透過一次只改變一項條件的方式判斷是什麼造成了結果的差別。	上機實習設計研究實作個別或小組指導	作業出席
15	把自己的成果交給不會配合你的人當場檢驗	1. 向外部人士公開說明自己做了什麼 2. 用同樣的標準去看別人的成果 3. 當場交出完整的工作紀錄	能面對沒有立場配合自己的人說明並辯護自己的判斷。	討論心得發表個別或小組指導	報告專題出席
16	依照外部檢驗修正自己的判斷，並寫下下一個要問的問題	1. 依照外部回饋修改自己的成果 2. 回答一個問題：這一輪之後，你下一個要問的是什麼 3. 整理成可以繼續往下走的紀錄	能區分外部意見裡哪些該接受、哪些該堅持，並說明理由。	討論個別或小組指導	作業報告

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2026-12-28 迄:2027-01-10	2.非同步線上課程 Asynchronous online course	這兩週不安排課堂，改以作業方式進行。學生把整學期記下來的產出挖出來，編成一本只有自己寫得出來的課本：重新讀過自己每一週留下的紀錄、交付與收尾提問的回答，選材、編排、下標，並補上把各章串起來的文字，於第十七週結束前繳交。第十八週在繳交之後繼續營運自己的公司，並回填該週的營運紀錄。操作說明於線上提供，個別進度另行回覆。	以第十七週結束前繳交的個人課本評定，依第一週公布的課程評量標準評閱，佔學期成績一成。評的是選材與編排有沒有呈現出自己的觀點，以及各章有沒有被串成一個整體，不是字數多寡。	兩週合併辦理一個活動，活動時數與原授課時數相當。實施期間在期末考週之後，全程不安排實體上課。

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slides
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
■ 1-5.其他 Other
■ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

教學相關配合事項：每次上課點名，出席分數依實際到課次數比例計算；無故缺席累計四次，總成績以不及格計；期末公開發表當日未到者，該項不予計分；缺席當週的交付仍須如期繳交；每週課前十分鐘由輪值同學做產業動態簡報。

成績考核 Performance Evaluation：出席：5% 專題：15% 報告：55% 彈性教學：10% 作業：15%

教學資源(Teaching Resources)：
■ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)