教學大綱表 (112學年度 第1學期)
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課程名稱
Course Title		 (中文) 創新服務專題製作(二)
(英文) Independent Study Of Creating Innovative Services 		開課單位
Departments		 資訊工程學系
課程代碼
Course No.		 I4582
授課教師
Instructor		 鄭穎懋
學分數
Credit		 3.0 必/選修
core required/optional		 選修 開課年級
Level		 大四
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：具備程式設計、軟硬體整合實作高度熱誠
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：資訊科技是否能成為促成改變人們的行為、讓世界更加美好的基本材料？如果可以，應該用什麼樣的眼光、思維去學習、駕馭這種材料？這個課程提供了一個場域，邀請業界專家與教授一同帶領學生面對、體認生活中的現實挑戰，並以產業與學術兼容的經驗引導學生創造、實作出能激發人們熱情的解決方案。在引導、教學的過程中將以人類價值、科技、商業模式這三大基礎出發，著眼於交集交會之處，希冀能培養出新一代具有創新思維的實作人才。
教科書(Textbook) HUMAN-CENTERED DESIGN TOOLKIT, http://www.ideo.com/work/human-centered-design-toolkit/; 協同業師自製教材
參考教材(Reference)
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives		 單元學習活動
Learning Activities		 學習成效評量
Evaluation		 備註
Notes
序
No.		 單元主題
Unit topic		 內容綱要
Content summary
1 基礎建立 此期間將讓學生了解運算技術的型態演進與進展趨勢，從中引導學生能以人類價值、科技、商業模式三大面向思考未來生活形態。同時，也將相關設計思維與實作技術以實驗課程形式導入，讓學生對於解決問題的態度與方式以及電腦的軟/硬體整合能力有基本準備。 對於解決問題的態度與方式以及電腦的軟/硬體整合能力有基本準備  
2 基礎建立 此期間將讓學生了解運算技術的型態演進與進展趨勢，從中引導學生能以人類價值、科技、商業模式三大面向思考未來生活形態。同時，也將相關設計思維與實作技術以實驗課程形式導入，讓學生對於解決問題的態度與方式以及電腦的軟/硬體整合能力有基本準備。 對於解決問題的態度與方式以及電腦的軟/硬體整合能力有基本準備  
3 基礎建立 此期間將讓學生了解運算技術的型態演進與進展趨勢，從中引導學生能以人類價值、科技、商業模式三大面向思考未來生活形態。同時，也將相關設計思維與實作技術以實驗課程形式導入，讓學生對於解決問題的態度與方式以及電腦的軟/硬體整合能力有基本準備。 對於解決問題的態度與方式以及電腦的軟/硬體整合能力有基本準備  
4 接觸/認識/暸解問題與挑戰 在此階段教授與業師將帶領學生走出課堂至第一線接觸、認識、暸解現實生活中的種種問題與挑戰(如:環境污染、食品安全、弱勢關懷、社會和諧)。引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向。 引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向  
5 接觸/認識/暸解問題與挑戰 在此階段教授與業師將帶領學生走出課堂至第一線接觸、認識、暸解現實生活中的種種問題與挑戰(如:環境污染、食品安全、弱勢關懷、社會和諧)。引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向。 引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向  
6 接觸/認識/暸解問題與挑戰 在此階段教授與業師將帶領學生走出課堂至第一線接觸、認識、暸解現實生活中的種種問題與挑戰(如:環境污染、食品安全、弱勢關懷、社會和諧)。引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向。 引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向  
7 接觸/認識/暸解問題與挑戰 在此階段教授與業師將帶領學生走出課堂至第一線接觸、認識、暸解現實生活中的種種問題與挑戰(如:環境污染、食品安全、弱勢關懷、社會和諧)。引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向。 引導學生發揮於基礎建立期所學，並與教授、業師、問題對象反覆的對話中掌握問題的各個面向  
8 解決方案創作 教授與業師在此階段將促成學生形成解決問題小組，以及指導學生如何對應於基礎建立期所學的相關設計方法/工具，形塑出解決問題的方向。 教授與業師在此階段將促成學生形成解決問題小組，以及指導學生如何對應於基礎建立期所學的相關設計方法/工具，形塑出解決問題的方向。  
9 解決方案創作 教授與業師在此階段將促成學生形成解決問題小組，以及指導學生如何對應於基礎建立期所學的相關設計方法/工具，形塑出解決問題的方向。 教授與業師在此階段將促成學生形成解決問題小組，以及指導學生如何對應於基礎建立期所學的相關設計方法/工具，形塑出解決問題的方向。  
10 解決方案創作 教授與業師在此階段將促成學生形成解決問題小組，以及指導學生如何對應於基礎建立期所學的相關設計方法/工具，形塑出解決問題的方向。 教授與業師在此階段將促成學生形成解決問題小組，以及指導學生如何對應於基礎建立期所學的相關設計方法/工具，形塑出解決問題的方向。  
11 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 與所屬業師/教授一同研究、創作  
12 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 與所屬業師/教授一同研究、創作  
13 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 與所屬業師/教授一同研究、創作  
14 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 成果發表(一)  
15 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。  
16 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。  
17 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。  
18 統整產出 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。 此階段教授與業師將完全放手，讓學生以創新團隊之姿，在一(半)公開場合，提出產品及其相關營運模式。教授與業師將從創業顧問的觀點給予建議以及後續發展的協助規劃。  


教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：因應課程議題需到相關現場觀察、分析、設計、實作
課程網站(Website)：facebook I4580 Innovative Project Development 社團
扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504