| 課程名稱 |
(中文) STEAM遊戲教材設計特論 (英文) |
開課單位 | 設計科學研究所 | ||
| 課程代碼 | K5550A | ||||
| 授課教師 | 鄭穎懋 陳明秀 | ||||
| 學分數 | 3.0 | 必/選修 | 必修 | 開課年級 | 研究所 |
| 先修科目或先備能力： | |||||
| 課程概述與目標： 本課程培養修課學生遊戲設計能力，本課程所設計的遊戲主要運用於教育用途的‘悅趣式學習，便於教師使用於課堂或是課後學習者自我學習的教材，以設計師資培育為主要方向，符合設計科學研究所教育目標之一：培育設計教學人才。遊戲設計的主題結合STEAM概念，也就是科學（Science）、科技（ Technology）、工程（ Engineering）、藝術(Arts)、數學（ Mathematics）。 整備學生未來進入教育行列，以設計思考為框架建立學生教材遊戲設計能力，將STEAM課程傳達的宗旨利用悅趣學習的模式，增進其課堂的學習者的學習動機與興趣，尤其是嚴肅性STEAM相關科目，探討如何透過遊戲設計讓學習者融入課堂，並且從遊戲設計實務操作中帶入運算思維以及解決問題的能力，發展STEAM遊戲設計的概念與企劃。 | |||||
| 教科書 | 1. Capraro, R.M., Capraro, M.M. and Morgan, J.R. eds., 2013. STEM project-based learning: An integrated science, technology, engineering, and mathematics (STEM) approach. Springer Science & Business Media. 2. Khine, Myint Swe. Steam education. Springer Berlin Heidelberg,, 2019. 3. Ge, Xun, Dirk Ifenthaler, and J. Michael Spector, eds. Emerging technologies for STEAM education: Full STEAM ahead. Springer, 2015. |
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| 參考教材 | Design Thinking for Educators https://www.ideo.com/post/design-thinking-for-educatorsSTEM Mio https://gamesandimpact.org/initiatives/stem-mio/ Build a Better Book project https://www.colorado.edu/project/bbb/about |
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| 課程大綱 | 學生學習目標 | 單元學習活動 | 學習成效評量 | 備註 | ||
| 週 | 單元主題 | 內容綱要 | ||||
| 1 | STEAM概念介紹 | STEAM定義、發展歷程、現狀、STEAM與STEM的差異 | 認識何為STEAM | |||
| 2 | 悅趣學習 | 悅趣學習定義、專有名詞演變歷程、現狀以及台灣的相關實際案例 | 學生認識悅趣學習 | |||
| 3 | DDMT教學理論 | DDMT教學理論發展以及清華STEAM學校實際案例 | 學生認識DDMT教學理論 | |||
| 4 | 遊戲設計概論 | 遊戲設計概念 | 認識遊戲設計原理 | |||
| 5 | 遊戲設計案例 | 科學教育遊戲案例介紹 | 認識實際案例 | |||
| 6 | 遊戲設計企劃 | 遊戲設計企劃實作、個別指導、發表評述 | 實作演練 | |||
| 7 | STEAM遊戲發展 | STEAM遊戲發展、學科結合、學習模式 | 認識STEAM遊戲發展 | |||
| 8 | STEAM遊戲企劃 | STEAM遊戲企劃形成 | STEAM遊戲企劃 | |||
| 9 | STEAM遊戲驗證模式 | 設計驗證與遊戲融入學習之評量 | 學生個別設計STEAM遊戲驗證與遊戲融入學習之評量 | |||
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教學要點概述： |