| 課程名稱 |
(中文) 臺灣環境生態 (英文) Environmental Ecology Of Taiwan |
開課單位 | 遠距教學 | ||
| 課程代碼 | R0350 | ||||
| 授課教師 | 林青容 | ||||
| 學分數 | 2.0 | 必/選修 | 選修 | 開課年級 | 大二 |
| 先修科目或先備能力：無 | |||||
| 課程概述與目標： 台灣環境生態透過個別主題單元，以生動活潑的多媒體方式，邀請您一齊來親近台灣豐美多樣的自然生態環境，釋放被都市水泥叢林禁錮的貧乏心靈，回歸到大自然生命力帶給我們的智慧與喜悅中，激發我們對自然更深沈的關懷，並發展出對我們生活方式與生活態度，懇切和認真的自省能力，重新建立我們和這塊土地及土地上所有生命的和諧共生關係。 | |||||
| 教科書 | 1.教師自編各單元PPT講義及補充資料，請至課程Moodle平台瀏覽 2.教育部數位學習示範課程：環境變遷與永續發展 http://environment.edu.tw/en970530/studyMenu.html 該教材分為「觀念講解」與「閱讀資料」，「觀念講解」具有豐富動畫說明，「閱讀資料」有較多數據及圖表，同學們可透過課程Moodle平台上每週單元主題的「知識加油站」連結，進行線上自學，以建立完整的環境知識。 |
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| 參考教材 | (1) 環境生態學 朱錦忠 著 新文京開發出版有限公司 (2) 自然保育概論 彭國棟 著 華立圖書出版社 (3) 我們的島 柯金源、葉怡君 著 玉山社出版 (4) 台灣的自然生態保育 中華民國自然生態保育協會 (5) 守護家園—台灣自然行腳30年 徐仁修 撰文攝影 大地地理出版社 (6) The Economy of Nature Rrobert E. Ricklef 5th ed. W.H. Freeman and Company, New York |
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| 課程大綱 | 學生學習目標 | 單元學習活動 | 學習成效評量 | 備註 | ||
| 週 | 單元主題 | 內容綱要 | ||||
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| 2 | 課程介紹—你怎麼能買賣天空、買賣大地? | 課程介紹 | 了解整體課程安排與上課規定 |
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| 3 | 美麗福爾摩沙—台灣的生態特色與自然地理背景 | （影片放映：「台灣生態探索」） 彈丸之地如何孕育出多樣化的生態環境？ 台灣陸地及水域各有哪些重要的生態系？ 為什麼台灣地震那麼頻繁？ 地質史對台灣島的生物演化具有什麼特殊意義？ |
生態因子與環境承載量 |
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| 4 | 生態學基本概念I—生態系的組成與基本作用 | （影片放映：「生命之源」） 生態學的研究涵蓋了哪些範疇？ 自然生態系如何表現其三個基本功能？ |
生態系統與生態平衡 |
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| 5 | 生態學基本概念II—生態系平衡與生態保育 | （影片放映：「學生作品介紹」、「台北的秘密花園」） 什麼是生態平衡的特質？ 生態系有哪些等穩性調節機制？ 生態失衡會出現哪些徵兆？ |
生態因子與環境承載量 生態系統與生態平衡 |
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| 6 | 從人類中心倫理到生態中心倫理 —台灣島上的靈長類戰爭 | （影片放映：「獼猴列傳」） 台灣獼猴是否該被列為珍貴稀有的保育類動物？ 生物多樣性具有哪些價值？ 卑南族傳統文化的獵猴儀式是否應該改變？ 人與猴是否能夠和平相處？「潑猴」之名從哪裡來？ 獼猴觀光果園是值得發展的方向嗎？ |
生環境典範與土地倫理 |
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| 7 | 綠色的保護傘—台灣的林相與森林生態 | （影片放映：「台灣瑰寶—森林」） 森林生態系具備哪些特性？ 森林生態系的小生境和生態區位分化有何關係？ 隨著海拔高度的變化，台灣有哪些不同的林相？ 森林大火如何影響植物群落演替？ 森林具有哪些公益性功能？ |
生物多樣性之意涵 |
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| 8 | 綠色的保護傘 II— 台灣的林相與森林生態 | 影片放映：「台灣瑰寶—森林」） | 生物多樣性之意涵 |
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| 9 | 期中考 | 無 | 無 | |||
| 10 | 生態旅遊的高度—每個人的心裡都有一座山 | （影片放映：「登山者的告白」、「無痕山林」） 從生態的角度，人類從事山林旅遊時應該具備什麼態度和作法？ |
環境典範與土地倫理 |
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| 11 | 大地的血脈—台灣河川生態與河川保育 | （影片放映：「國寶魚櫻花鉤吻鮭」、「火金姑來照路」） 從源頭到河口，台灣河川生態系如何變化？ 復育「國寶魚」櫻花鉤吻鮭有哪些重點？ 螢火蟲為什麼會消失？ 水庫、水壩、攔砂壩等河川工程是萬能的嗎？ 人與水如何重建親近的關係？ |
生物多樣性之意涵 |
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| 12 | 大地的血脈II— 台灣河川生態與河川保育 | （影片放映：「火金姑來照路」） | 生物多樣性之意涵 |
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| 13 | 海島的子民—人與海洋的關係該如何書寫？ | （影片放映：「產房」） | 環境典範與土地倫理 |
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| 14 | 寶島的裙擺花邊—台灣海岸大觀 | 影片放映：「台灣瑰寶—珊瑚礁」，「守護台灣—海岸問題」） 台灣四大海岸地形的生態各有什麼特色？ 繼山林破壞之後，台灣的海岸生態環境是否也無法逃避過度開發的命運？ |
生物多樣性之意涵 |
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| 15 | 生態繁衍的天堂—台灣河口沼澤濕地 | （影片放映：「台灣瑰寶—紅樹林」，「大自然的旅者—黑面琵鷺」） 草澤和林澤的生態特色有何不同？ 為什麼「黑面琵鷺」鍾情於台灣七股溼地這片棲地？ |
生態因子與環境承載量 |
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| 16 | 最後的伊甸園—台灣的離島自然風貌 | （影片放映：「離島—陽光碧海的國度」，「綠觿龜」） 台灣的東、西部離島在生態上有何差異？ 為什麼島嶼生態系較易孕育出特有種或特有亞種的生物？ 離島生物是否具有較高之抵禦外來種侵入的能力？ 綠觿龜的母龜產卵和小龜蛋孵化通常是在一天中的那個時段？ 為什麼澎湖望安的這片沙灘對台灣海域綠觿龜的生存繁衍如此重要？ |
環境典範與土地倫理 |
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| 17 | 分組「生態之旅」報告分享與討論 | 分組「生態之旅」報告分享與討論 | 回饋與分享 |
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| 18 | 期末考 | 期末考 | 期末考 |
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教學要點概述： |