教學大綱表 Syllabus
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課程名稱
Course Title
(中文) 製造程序
(英文) Manufacturing Processes
開課單位
Departments
材料工程學系
課程代碼
Course No.
T2120A
授課教師
Instructor
林晨光
學分數
Credit
3.0 必/選修
core required/optional
必修 開課年級
Level
大一
先修科目或先備能力Course Pre-requisites:
課程概述與目標 Course Overview and Goals:概述製造之過程與方法,並使學生對機械與材料工程產生興趣進而成為優秀工程師。
教科書
Textbook
參考教材
Reference
課程大綱
Syllabus
學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

Week
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 製造與經濟 簡述製造業之重要性 理解工程師於人類社會中的重要性  
2 製造程序入門 以壓縮機為例簡介機械加工原理 體會機械加工重要性與五大加工法簡介  
3 鐵與鋼 介紹鐵金屬的製作與特性 鐵碳平衡圖與鐵的各種晶相結構  
4 鐵與鋼 介紹鐵金屬的製作與特性 鐵碳平衡圖與鐵的各種晶相結構  
5 金屬的鑄造 砂模的構造、塑膠射出成型 鑄造之工程概要  
6 金屬的鑄造 砂模的構造、塑膠射出成型 鑄造之工程概要  
7 塑性加工 金屬的塑性變形現象與塑性加工 各種塑性加工簡介(鍛造、壓軋、剪斷、引伸)  
8 塑性加工 金屬的塑性變形現象與塑性加工 各種塑性加工簡介(鍛造、壓軋、剪斷、引伸)  
9 期中考 期中考 期中考
  • 期中考 Midterm
  •  
    10 金屬的接合 金屬接合的本質 各種金屬的溶接方式(熔融接合、壓力接合、添料接合)  
    11 金屬的接合 金屬接合的本質 各種金屬的溶接方式(熔融接合、壓力接合、添料接合)  
    12 金屬的切削與磨削 金屬的除去加工方法 各種金屬的除去加工理論(車削、銑削、磨削)  
    13 金屬的切削與磨削 金屬的除去加工方法 各種金屬的除去加工理論(車削、銑削、磨削)  
    14 現代加工 生產現場各種量產品加工方法 各種以電腦控制為基礎的加工方式(CNC工具機、雷射切割機、3D印表機)  
    15 現代加工 生產現場各種量產品加工方法 各種以電腦控制為基礎的加工方式(CNC工具機、雷射切割機、3D印表機)  
    16 量測法則 量測法則與量具簡介 量測法則與加工精度之關係  
    17 量測法則 量測法則與量具簡介 量測法則與加工精度之關係  
    18 期末考 期末考 期末考
  • 期末考 Final Exam
  •  

    教學要點概述 Overview of Teaching Points:
    教材編選 Teaching Materials: □ 自編教材 Handout by Instructor □ 教科書作者提供 Textbook
    評量方法 Evaluation: :30%   作業 Assignment:10%   平時考 Test:10%   期中考 Midterm:25%   期末考 Final Exam:25%  
    教學資源 Teaching Resources: □ 教材電子檔 Soft Copy of the Handout or the Textbook □ 課程網站 Website
    扣考規定 The rule of being able to take the final exam of the course:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504

    大學部
    核心能力 作業 Assignment 平時考 Test 期中考 Midterm 期末考 Final Exam
    核心能力一 運用數學、科學及工程知識的能力 1/10 1 1 1 1 1
    核心能力三 執行機械與材料工程實務所需技術、技巧及使用現代工具之能力 1/10 1 1 1 1 1
    核心能力四 設計機械與材料工程系統、元件或製程之能力 3/10 3 3 3 3 3
    核心能力六 發掘、分析、應用研究成果及因應複雜且整合性工程問題的能力 3/10 3 3 3 3 3
    核心能力七 認識時事議題,瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力 1/10 1 1 1 1 1
    核心能力八 理解及應用專業倫理,認知社會責任及尊重多元觀點 1/10 1 1 1 1 1