教學大綱表
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課程名稱 (中文) 視覺心理
(英文) Visual Psychology
開課單位 媒體設計學系
課程代碼 V1640A
授課教師 林家華
學分數 2.0 必/選修 選修 開課年級 大三
先修科目或先備能力:需要購買或備有自編講義
課程概述與目標: 課程概述與目標: 「了解人,你才知道怎麼做設計!」本課程即探討視覺心理學的範圍包含使眼睛接受激的物理光學、觀察行為生理機制的 大腦與眼睛、研究視覺知覺等的格式塔心理學及認知心理、以及探討人類行為及其如何與環境互動的環 境心理學。爾後,利用本課程所教授的知識,進行作品創作,已將學理結合創意活用於作品中。
教科書 自編講義
參考教材 •王秀雄,1991《美術心理學:創造‧視覺與造形心理》,台北:台北市立美術館 •劉思量, 1992《藝術心理學》台北:藝術家 •瞿錦春、張芬芬,2009,《視覺心理學》,五南
•Rudolf Amheim,李長俊譯,1984 《藝術與視覺心理學》,台北:雄獅
•Wolfgang Köhler,李珊珊譯《Gestalt Psychology完形心理學》, 1998,台北:桂冠 •呂清夫,1984,《造型原理》,台 北 : 雄獅
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 2/22導言 課程導言
認識課程目標與任務
認識課程目標與任務  
2 造形知覺論(1) 圖與地之基本理論 講授了解造形知覺論之基礎理論
  • 講授
  • 其他評量
  •  
    3 造形知覺論(2) 圖地關係與藝術設計創作
    如何知覺造形
    了解圖地與造型之間的理論明瞭人們如何看、如何知覺事物在藝術與設計表現中的實踐
  • 講授
  • 其他評量
  •  
    4 造形知覺論(3) 錯視理論之說明與分析 了解錯視的理論並在生活中如何發現這些事物,在藝術圖形表現上的應用
  • 講授
  • 其他評量
  •  
    5 造形知覺論(4) 知覺恆常性
    恆常性所呈現之造形
    範例分享
    了解人人具有知覺恆常之特質並利用此特質如何展現在藝
    術、媒體表現上
     
    6 色彩知覺(1) 光與色 理解我們如何片別顏色色彩的各項生理、心理及知覺之特色  
    7 色彩知覺(2) 色彩如何利用在生活中 色彩的符號表現
    色彩的各項實驗
    了解色彩如何活用在生活中如目前對色彩的相關調查  
    8 期中筆試 就上課了解之內容進行綜合式的思考測驗。 期望能訓練學生以思考討論
    的方式,來了解視覺心理、
    知覺等知識。
     
    9 期中考週 期中考週 期中考週  
    10 深度與運動知覺 立體的觀看方式
    立體視的理論與實際案例
    理解立體視的理論及如何產立體視電影之形式等  
    11 左右腦與藝術 左右腦之功能慣用手、慣用眼等腦損對藝術之呈現藝術治療 了解左右腦的工作且如何思考當腦損傷時,在藝術表現上的差異  
    12 繪畫療法 了解藝術治療的種類、方式、解讀 了解藝術設計應用的可能性
    透過繪畫了解心理
     
    13 藝術療法工作營 邀請業師來進行藝術治療的工作營 實際操作與體驗藝術治療的方法  
    14 空間心理與知覺(1) 人與空間知覺
    物與人與空間知覺
    由人的認知出發,讓學生了解人們如何感知我們的空間,如何對環境進行互動,相互的交流方式與反應  
    15 空間心理與知覺(2) 人與空間知覺
    物與人與空間知覺
    環境空間知覺
    由人的認知出發,讓學生了解人們如何感知我們的空間,如何對環境進行互動,相互的交流方式與反應  
    16 期末作品提案發表 期末作品提案發表 期末作品提案發表  
    17 期末筆試 期末筆試 期末筆試  
    18 期末發表 期末發表 期末發表  

    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期末考:30%   期中考:30%   其他評量:30%   :10%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504