教學大綱表 (114學年度 第2學期)
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課程名稱
Course Title		 (中文) 桌上遊戲設計
(英文) Table Game Design 		開課單位
Departments		 數位媒體設計學系
課程代碼
Course No.		 V2570A
授課教師
Instructor		 陳彥甫
學分數
Credit		 3.0 必/選修
core required/optional		 必修 開課年級
Level		 大二
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：修課同學產出的不只是一盒遊戲，而是一個能讓人在遊玩過程中「看見問題、產生討論」的溝通媒介，這門課將培養以下核心能力：
觀察力（發現社會中的真實問題）、邏輯力（設計遊戲背後的運作系統）、溝通力（透過遊戲規則與玩家對話）、迭代力（從測試與錯誤中優化作品）。課程過程包含設計調查及設計實作，設計調查將以小組來進行，但是設計實作（就是製作桌遊）是一位同學一件作品。每位同學也需要透過Notion建立自己的專案，紀錄遊戲開發過程，並且需要公開Notion專案。
教科書(Textbook)
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives		 單元學習活動
Learning Activities		 學習成效評量
Evaluation		 備註
Notes
序
No.		 單元主題
Unit topic		 內容綱要
Content summary
1 課程啟動與PBL導入 1. 課程說明
2. PBL流程與評量
3. 分組
4. 議題桌遊案例導入
5. 建立學習檔案格式（田野、迭代、測試紀錄） 		1. 課程說明
2. PBL流程與評量
3. 分組
4. 議題桌遊案例導入
5. 建立學習檔案格式（田野、迭代、測試紀錄）		 討論
講授
探索體驗
 		 
2 桌遊機制語言與拆解 1. 桌遊基本結構（目標、回合、資源、行動-回饋）
2. 案例拆解練習
3. 機制圖像化表達 		1. 桌遊基本結構（目標、回合、資源、行動-回饋）
2. 案例拆解練習
3. 機制圖像化表達		 討論
講授
實作
個別或小組指導
探索體驗
 		 
3 桌遊機制拆解 1. 桌遊回合、行動機制
2. 案例拆解練習
3. 議題桌遊 		1. 桌遊回合、行動機制
2. 案例拆解練習
3. 議題桌遊		 討論
講授
實作
個案研究
探索體驗
 		 
4 田野資料整理與問題定義 1. 田野資料整理（照片/地圖標註/觀察紀錄）
2. 形成問題地圖/因果鏈
3. 寫 Problem Statement（設計命題） 		1. 田野資料整理（照片/地圖標註/觀察紀錄）
2. 形成問題地圖/因果鏈
3. 寫 Problem Statement（設計命題）		 講授
實作
個別或小組指導
探索體驗
 		 
5 概念提案：角色、敘事與核心機制 1. 由設計命題推導玩家角色/敘事張力
2. 選定核心機制類型（資源管理/合作/競合/事件驅動）
3. 流程草圖 		1. 由設計命題推導玩家角色/敘事張力
2. 選定核心機制類型（資源管理/合作/競合/事件驅動）
3. 流程草圖		 實作
個別或小組指導
探索體驗
 		 
6 概念發表與回饋 1. 概念 Pitch
2. 同儕回饋＋教師講評
3. 收斂為可運作玩法雛形
4. 訂定原型製作清單與時程 		1. 概念 Pitch
2. 同儕回饋＋教師講評
3. 收斂為可運作玩法雛形
4. 訂定原型製作清單與時程		 心得發表
個別或小組指導
探索體驗
 		報告
 		 
7 原型製作 I：可玩化（Prototype v1）（清明連假） 1. 製作第一版（紙上原型/卡牌/圖板）
2. 規則書 v0.8
3. 回合流程跑通
4. 基本平衡檢查 		1. 製作第一版（紙上原型/卡牌/圖板）
2. 規則書 v0.8
3. 回合流程跑通
4. 基本平衡檢查		 實作
 		 
8 原型製作 I：可玩化（Prototype v1）（期中考週） 1. 製作第一版（紙上原型/卡牌/圖板）
2. 規則書 v0.8
3. 回合流程跑通
4. 基本平衡檢查 		1. 製作第一版（紙上原型/卡牌/圖板）
2. 規則書 v0.8
3. 回合流程跑通
4. 基本平衡檢查		 實作
 		 
9 原型製作 II：敘事×機制整合 1. 加入事件卡/角色能力/資源系統
2. 讓議題訊息能被「玩出來」
3. 視覺草版與可讀性優化 		1. 加入事件卡/角色能力/資源系統
2. 讓議題訊息能被「玩出來」
3. 視覺草版與可讀性優化		 實作
 		 
10 試玩測試 I 1. 班內跨組試玩
2. 收集玩家行為證據（卡關點、無聊點、失衡點）
3. 撰寫修正清單 		1. 班內跨組試玩
2. 收集玩家行為證據（卡關點、無聊點、失衡點）
3. 撰寫修正清單		 實作
心得發表
探索體驗
 		報告
 		 
11 迭代優化：平衡、規則、引導（Prototype v2） 1. 依測試與回饋迭代（v1→v2）
2. 規則書改寫
3. 新手引導/範例回合
4. 視覺一致性 		1. 依測試與回饋迭代（v1→v2）
2. 規則書改寫
3. 新手引導/範例回合
4. 視覺一致性		 實作
 		 
12 迭代優化：平衡、規則、引導（Prototype v2） 1. 依測試與業師回饋迭代（v1→v2）
2. 規則書改寫
3. 新手引導/範例回合
4. 視覺一致性 		1. 依測試與業師回饋迭代（v1→v2）
2. 規則書改寫
3. 新手引導/範例回合
4. 視覺一致性		 實作
 		 
13 試玩測試 II：外部情境驗證 1. 班內跨組試玩
2. 收集玩家行為證據（卡關點、無聊點、失衡點）
3. 撰寫修正清單 		1. 班內跨組試玩
2. 收集玩家行為證據（卡關點、無聊點、失衡點）
3. 撰寫修正清單		 心得發表
 		報告
 		 
14 迭代優化：平衡、規則、引導（Prototype v3） 1. 依測試與回饋迭代（v2→v3）
2. 規則書改寫；新手引導/範例回合
3. 視覺一致性 		1. 依測試與回饋迭代（v2→v3）
2. 規則書改寫；新手引導/範例回合
3. 視覺一致性		 實作
 		 
15 最終成果發表 1. 成果展演/最終試玩
2. 評審回饋
3. 作品與歷程口頭報告 		1. 成果展演/最終試玩
2. 評審回饋
3. 作品與歷程口頭報告		 心得發表
 		報告
 		 
16 歷程建檔與反思收束 1. 繳交完整設計報告（問題→轉譯→迭代證據）
2. 個人反思
3. 課程回饋 		1. 繳交完整設計報告（問題→轉譯→迭代證據）
2. 個人反思
3. 課程回饋		 心得發表
 		專題
 		 


教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slides
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
■ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation： 其他評量：15%   專題：20%   報告：65%  

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
課程網站(Website)：https://rowan-friday-8ea.notion.site/114-2-308aeffd2dd980ad9
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php