課程大綱 Syllabus |
學生學習目標 Learning Objectives |
單元學習活動 Learning Activities |
學習成效評量 Evaluation |
備註 Notes |
序 No. | 單元主題 Unit topic |
內容綱要 Content summary |
1 | 導言及台灣的心理輔導環境 |
課程導言:課程與任務說明
介紹台灣的心理輔導環境(業師上課,勵馨基金會:陳品蓉督導)
上課內容說明、分組
工作授予書 |
1.了解課程規劃與過程、任務及時程
2.了解台灣的心理輔導環境及工具應用脈絡
3. 小組互相認識的主題討論 |
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2 | 異國諮商的文化背景介紹 |
異國諮商的文化背景介紹
案例及實務經驗分享-工具發展與應用
主講者:NYU Art Therapy program Guest lecturer 的小林 利子老師 |
1. 了解異國諮商的文化背景介紹
2. 諮商輔導案例
3. 諮商輔導工具的應用脈絡
4. 學生學習回饋-討論 |
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3 | 自我照顧的討論(1) |
(1) 引導學生分享如何照顧自己的方式(平時與疫情的差別)
(2) 觀察(自己與他人)、提問與反思
(3) 實作引導(摺紙)
(4) 過程紀錄上傳
(5) 主講者:NYU Art Therapy program Guest lecturer 的小林 利子老師、勵馨基金會的陳品蓉督導 |
(1) 引導學生分享如何照顧自己的方式(平時與疫情的差別)
(2) 觀察(自己與他人)、提問與反思
(3) 實作引導(摺紙)
(4) 過程紀錄上傳 |
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4 | 進度發表:設計任務的方向初提案(1) |
提案如何幫助自己-小組
說明提案的脈絡、定位、想法與創意
何時、何地、何人、何事
各組提案數量不限,可以提一個案子也可以多個案子 |
基於前三週的學習與了解進行小組討論與分享
回溯自我經驗
用設計的方法聚焦、具體化提案 |
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5 | 自我照顧的討論(2) |
基於上一週的建議進行優化與討論
主講者:NYU Art Therapy program Guest lecturer 的小林 利子老師、勵馨基金會的陳品蓉督導 |
基於上一週的建議進行優化與討論 |
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6 | 自我照顧的活動提案 |
強化對自我照顧議題的認識與體驗
主講者:勵馨基金會的陳品蓉督導
學生學習回饋 |
強化對自我照顧議題的認識與體驗 |
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7 | 進度發表:設計任務的方向初提案(2) |
同儕互相討論與測試提案
主講者:NYU Art Therapy program Guest lecturer 的小林 利子老師、勵馨基金會的陳品蓉督導 |
同儕互相討論與測試提案 |
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8 | 最終發表 |
各組進行設計提案的最終發表
主講者:NYU Art Therapy program Guest lecturer 的小林 利子老師、勵馨基金會的陳品蓉督導
開放式回饋討論 |
各組進行設計提案的最終發表 |
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9 | 期中考週 |
開放式回饋討論
本堂課的討論與回饋
活動 |
開放式回饋討論
本堂課的討論與回饋 |
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