V5260 教學大綱表

教學大綱表 (112學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 認知遊戲設計特論 (英文) Special Topics On Cognitive Game Design			開課單位 Departments
				課程代碼 Course No.	V5260
授課教師 Instructor	陳彥甫
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	研究所
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：手繪(必須)、手作與程式編寫等能力(二擇一)
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：本課程為設計實務研究課程，結合認知心理、認知行為與遊戲設計，進入指定場域觀察與訪談，並藉由質性研究方法-個案研究、民族誌，進行認知遊戲的創造與驗證，理解設計實務的研究過程。 *由於課程會進入場域進行觀察，修課人數不宜過多，目前僅開放給大四以上同學選修。
教科書(Textbook)	1.David Fetterman, Ethnography: Step-by-Step (Applied Social Research Methods Book 17) 4th, SAGE Publications, Inc; 2019. 2.Robert K. Yin, Case Study Research and Applications: Design and Methods 6th, SAGE Publications, Inc; 2017. 3. Judith S. Bec & Aaron T. Beck, Cognitive Behavior Therapy: Basics and Beyond 3rd, The Guilford Press; 2020. 4. Zack Hiwiller, Players Making Decisions: Game Design Essentials and the Art of Understanding Your Players 1st, New Riders, 2015.
參考教材(Reference)	Justin Gary, Think Like A Game Designer: The Step-by-Step Guide to Unlocking Your Creative Potential, Aviva Publishing, 2018.

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	課程規劃說明	1.說明設計實務研究的脈絡 2.說明課程整體目標與規範 3.說明課程各週的學習目標及安排	理解本課程為設計實務研究的課程屬性，以及課程各週學習目標及安排，並為自己規劃學習藍圖。	講授
2	認知心理學與遊戲(I)	1.從大腦到認知心理學 2.遊戲與認知行為	理解遊戲過程的認知行為產生與執行	討論講授
3	認知心理學與遊戲(II)	1.從大腦到認知心理學 2.遊戲與認知行為	理解遊戲過程的認知行為產生與執行	討論講授
4	質性研究與遊戲設計(I)	1.質性研究的本質與方法 2.個案研究法的說明與練習	1.理解透過質性研究進行遊戲研究與遊戲設計 2.認識個案研究法的內容與分析 3.練習個案研究法	設計研究講授實作個別或小組指導
5	遊戲與玩具的認知過程分析-個案研究法	以個案研究法探討不同遊戲與玩具的認知過程	以個案研究法探討不同遊戲與玩具的認知過程	心得發表	報告
6	質性研究與遊戲設計(II)	1.質性研究的本質與方法 2.民族誌法的說明與練習	1.理解透過質性研究進行遊戲研究與遊戲設計 2.認識民族誌法的內容與分析 3.練習民族誌法	設計研究講授實作個別或小組指導
7	遊戲與玩具的認知過程分析-民族誌法	以民族誌法探討不同遊戲與玩具的認知過程	以民族誌法探討不同遊戲與玩具的認知過程	心得發表	報告
8	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計(I)	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	討論實作	專題	進行認知遊戲的設計實務研究
9	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計(II)	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	討論實作	專題	進行認知遊戲的設計實務研究
10	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計(III)	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	討論實作	專題	進行認知遊戲的設計實務研究
11	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計(IV)	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	以個案分析與民族誌法進行認知遊戲的實務設計	討論實作	專題	進行認知遊戲的設計實務研究
12	撰寫認知遊戲設計實務論文(I)	撰寫認知遊戲設計實務論文	撰寫認知遊戲設計實務論文	講授個別或小組指導	專題
13	撰寫認知遊戲設計實務論文(II)	撰寫認知遊戲設計實務論文	撰寫認知遊戲設計實務論文	講授個別或小組指導	專題
14	撰寫認知遊戲設計實務論文(III)	撰寫認知遊戲設計實務論文	撰寫認知遊戲設計實務論文	講授個別或小組指導	專題
15	撰寫認知遊戲設計實務論文(IV)	撰寫認知遊戲設計實務論文	撰寫認知遊戲設計實務論文	講授個別或小組指導	專題
16	認知遊戲設計成果發表	認知遊戲設計成果發表	認知遊戲設計成果發表	心得發表	專題

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2023-09-11 迄:2023-12-15	4.見習參訪 Field trip	參訪遊戲主題場域—臺北榮家	參與及記錄

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
■ 1-4.教科書 Textbook
■ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：專題：60% 報告：30% 彈性教學：10%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：本課程會利用週六時間到校外上課，學期結束須完成可投稿研討會的設計實務論文一篇。
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php