課程名稱
Course Title |
(中文) 社會議題與創新研究
(英文) Study On Social Problems For Social Innovation |
開課單位
Departments |
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課程代碼
Course No. |
V5580 |
授課教師
Instructor |
謝瑩奕 黃莉庭 |
學分數
Credit |
2.0 |
必/選修
core required/optional |
選修 |
開課年級
Level |
研究所 |
| 先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)： |
課程概述與目標(Course Overview and Goals)： 本課程是以社會學角度出發的社會設計，透過社會學知識對於社會問題分析的紮實能力，面對複雜的社會變遷議題，熟悉社會創新與社會設計的定義與分析問題，透過對於分析概念、基礎理論、問題分析、對策建構和社會行動方案等歷程，發展出解決真實社會問題的社會創新設計和方案，並且透過實際問題的發掘，探討具體可以的推動策略。
課程中，將帶領研究生理解社會問題的探究、社會方案的案例、社會創新的建構，以致於具體的設計方案和推動策略。多方嘗試試做、評估與修正解決方案，提出可執行、且具有社會創新意涵的解決社會問題的具體作法。
社會創新或社會設計是方法的展現，分辨、認識和檢證社會問題，則是可以找到解決的重要起點，社會創新高度依賴社會問題和社會理論作為社會創新的基礎社會創新乃需要面對微觀和宏觀的社會議題，社會創新得以解決到甚麼樣的程度，或者根本無法解決，甚至造成未預期的社會後果，都需要經過社會學思考的反覆辯證之演練，促進我們思考和行動的能力。社會創新不只是理性或客觀的社會改革方案，甚至會影響既存的社會關係，也可能穿越、鬆動、重新激發、強化這些社會關係，促成已經活躍的行動者繼續維持動能，或者讓潛在的行動者進入社會關係網絡。有關本課程主要目標說明如次：
（一）帶領研究生瞭解社會問題的成因、演變、現象與所引發的諸般效應或風險，以提昇學生具備能分析與掌握社會問題中，所涉及的多面向和多層次之政治、教育、經濟及文化等議題的浮現與變遷。
（二）透過相關課程的安排或參與，以增進研究生對於社會議題或問題的親近經驗，以能從具體的生活脈絡中運用社會創新的思維和行動。
（三）引導研究生體認自身的社會角色和設計專業之間的密切關連，以及作為具有社會眼光的設計研究者能夠從社會真實發展脈絡中，思考和創造出對於社會公共發展有益的社會方案或行動選擇，以增進研究生對於社會問題的真實關懷和影響能力。
（四）引導學習者從結合社會真實議題之問題後，透過具體的社會創新方案，連結與發展社會創新與設計的實踐知能。 |
| 教科書(Textbook) |
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| 參考教材(Reference) |
1. Scott Galloway（2021）。疫後大未來：誰是大贏家？全球五十大最佳商學院教授蓋洛威剖析全新商業環境下的挑戰及商機（葉中仁譯）。遠流。（原著出版於2020年）
2. 王振寰、瞿海源（1999）。社會學與臺灣社會。巨流。
3. 徐震、李明政、莊秀美、許雅惠（2013）。社會問題。學富文化。
4. 瞿海源、張苙雲（2010）。台灣的社會問題。巨流。
5. 筧裕介（2019）。社會設計：用跨界思維解決社會問題（李凡譯）。中信。
6. Anthony Giddens（2005）。現代性與自我認同（趙旭東、方文譯）。左岸文化。（原著出版於1991年）
7. 劉孟俊、吳佳勳、王國臣（2019）。美中貿易戰對台灣產業發展的影響。在洪泉湖（主編），臺灣當前經濟與社會問題（頁19-54）。五南圖書。 |