課程名稱 Course Title |
(中文) 勞作教育
(英文) Student Labor Education |
開課單位 Departments |
資訊工程學系 |
課程代碼 Course No. |
G0070E |
授課教師 Instructor |
包蒼龍 |
學分數 Credit |
0.0 |
必/選修 core required/optional |
必修 |
開課年級 Level |
大一 |
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites): |
課程概述與目標(Course Overview and Goals):培養學生負責、自律、勤勞、服務與互助合作之精神
執行方法以學生分組定時定點服務為原則
本課程目標乃是養成學生正誠勤儉之精神及負責、自律、勤勞、服務與互助合作之美德,促進學生五育均衡發展,培養學生健全人格、良好品德、與正確價值觀念,以其日後服務人群,促進社會良性互動。 |
教科書(Textbook) |
|
參考教材(Reference) |
|
|
課程大綱 Syllabus |
學生學習目標 Learning Objectives |
單元學習活動 Learning Activities |
學習成效評量 Evaluation |
備註 Notes |
序 No. | 單元主題 Unit topic |
內容綱要 Content summary |
1 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
2 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
3 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
4 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
5 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
6 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
7 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
8 | 期中考 |
期中考 |
期中考 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
9 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
10 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
11 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
12 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
13 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
14 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
15 | 勞作教育 |
空間之清潔掃除 |
空間之清潔掃除 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
16 | 期末考 |
期末考 |
期末考 |
|
|
需滿13小時之具體勞動服務 |
|
彈性教學週活動規劃
序 No. | 實施期間 Period |
實施方式 Content |
教學說明 Teaching instructions |
彈性教學評量方式 Evaluation |
備註 Notes |
1 |
起:2024-01-05 迄:2024-01-12 |
6.其他 Others 心得反饋 |
撰寫勞作教育學期心得 |
心得單 |
|
2 |
起:2024-01-05 迄:2024-01-12 |
6.其他 Others 心得反饋 |
撰寫勞作教育學期心得 |
心得單 |
|
教學要點概述:
1.自編教材 Handout by Instructor:
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
■ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook
成績考核 Performance Evaluation:
其他評量:90% 彈性教學:10% 教學資源(Teaching Resources):
□
教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□
課程網站(Website)
扣考規定:https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php
|
|
|