| 課程名稱 |
(中文) 國語文能力表達(一) (英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese |
開課單位 | 通識教育 | ||
| 課程代碼 | G1431E | ||||
| 授課教師 | 紀俊龍 | ||||
| 學分數 | 2.0 | 必/選修 | 必修 | 開課年級 | 大一 |
| 先修科目或先備能力：無 | |||||
| 課程概述與目標： 本課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心，並配合本校國語文能力表達課程以「閱讀與思考」、「閱讀與寫作」、「閱讀與分析」、「閱讀與整合」等為教學核心訂立「共同課綱」。本課程融入深度討論學習模式與品格教育，培養道德思考與反思關懷能力，連結共同課綱之核心概念，創新精進國語文能力表達課程。 | |||||
| 教科書 | 自編講義 | ||||
| 參考教材 | 1. 大同大學通識教育中心編，《大同之道，通識之境》，（大同大學，2009） 2. 大學國文教材編輯室，《大學國文魔法書》，（臺北：聯經，2011） 3. 張高評主編，《實用中文講義》，（臺北：三民，2010） 4. 黃俊郎，《應用文》，（臺北：三民，2010） 5. 大同大學通識教育中心編，《走讀中山北路》，（大同大學，2012） 6. 淡江大學〈中國語文能力表達〉研究室編：《創意與非創意表達》(臺北：里 仁書局，2004) 7. 高柏園主編：《中國語文能力表達課程教科書修正稿》(九十二年行政院教育 部補助提升大學基礎教育計畫—「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教 學改進計畫) 8. 李天命：《語理分析的思考方法》(臺北：鵝湖月刊雜誌社，1993) 9. 早川：《語言與人生》(臺北：文史哲出版社，1989) 10.葉保強、余錦波：《思考與理性思考》(臺北：臺灣商務印書館，2002) 11.卡曼蓋洛(Carmlne Gallo)著、羅雅萱、劉怡女譯：《跟TED學表達，讓世界記住你》 (臺北：先覺，2014) |
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| 圖書館電子書 | http://taebc.ebook.hyread.com.tw/bookDetail.jsp?id=75484 | ||||
| 課程大綱 | 學生學習目標 | 單元學習活動 | 學習成效評量 | 備註 | ||
| 週 | 單元主題 | 內容綱要 | ||||
| 1 | 課程說明 | 課程綱要、授課方式之說明與規範、深度討論精神概述 | 瞭解課程設計與規範 |
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| 2 | 閱讀與思考—自我敘事 | 自我敘事：我所理解的自己 透過生命樹敘述自我 |
能使學生觀察、探索自我 |
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| 3 | 閱讀與思考—自我敘事 | 自我理解：道德兩難困境 從兩難選擇瞭解自我 |
能使學生理解道德判斷之自我原則 |
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| 4 | 閱讀與思考—自我敘事 | 自我理解：道德兩難困境 從兩難選擇瞭解自我 |
能使學生理解道德判斷之自我原則 |
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道德情境作業 |
| 5 | 閱讀與思考 | 如何製作學習筆記 〈由你玩四年的大學〉 |
能使學習者掌握學習筆記之原則，並提升學習技巧以增進效能 |
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| 6 | 閱讀與寫作—多元構思 | 牛埔或大稻埕主題發想 走讀場域暨發現問題 |
能強化學習者的閱讀與溝通表達能力 |
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| 7 | 閱讀與寫作—多元構思 | 地景閱讀與寫作 參訪並體驗大同大學周遭之文化資產 |
能深化學習者對於學校周邊文化資產之體驗與關懷能力 |
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| 8 | 閱讀與寫作—多元構思 | 經典閱讀寫作 | 能強化學習者寫作表達能力 |
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經典閱讀心得 |
| 9 | 期中考 | 期中考 | 期中考 |
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國語文能力檢測 |
| 10 | 閱讀與寫作—多元構思 | 道德思辨：世說新語(深度討論) | 能強化學生討論與溝通表達能力 |
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| 11 | 閱讀與寫作—多元構思 | 道德思辨：〈如果記憶像風〉(深度討論) | 能強化學生討論與溝通表達能力 |
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| 12 | 閱讀與寫作—多元構思 | 道德思辨：〈外祖父的白鬍鬚〉(深度討論) | 能強化學生討論與溝通表達能力 |
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| 13 | 閱讀與寫作—多元構思 | 中山北路(牛埔)或大稻埕海報發表 | 能學習實際發表之口語表達能力 |
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發表海報 |
| 14 | 閱讀與分析—創意分析 | 多元構思：談故事的敘述立場 從羅生門談如何說故事 |
能激發學生創意 |
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| 15 | 閱讀與分析—創意分析 | 多元構思：團隊創發故事結構 團隊重構練習創作故事 |
能激發學生創意 |
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| 16 | 閱讀與分析—創意分析 | 講授說明日常生活中對於語文表達之使用謬誤 | 能使學習者明瞭並修正自己在語文表達上之謬誤 |
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| 17 | 閱讀與整合 | 期末隨堂測驗 | 能使學生表現整體性之學習成效 |
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學期總反思單 |
| 18 | 期末考週 | 期末考週 | 期末考週 |
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期末總成績 | |
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教學要點概述： |