教學大綱表
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課程名稱 (中文) 國語文能力表達(一)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位 通識教育
課程代碼 G1431F
授課教師 陳翔羚
學分數 2.0 必/選修 必修 開課年級 大一
先修科目或先備能力:無
課程概述與目標: 概述:
本課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心。並配合本校國語文能力表達課程之「共同課綱」,進行課綱安排。在「語言表達」方面,由語言的功能、謬誤談起,引導學生正確的語言使用,增強語言使用的精確度;在「文字運用」方面,則由「字」至「詞」的運用,論及文章修辭,增進學生寫作的表述能力;在「應用語文」方面,則因應不同科系、職業,給予相對應的簡報技巧、履歷自傳、企劃文書等應用層面的語文表達。此三面向的教學方法,以「實務練習」作為共同法則,由課堂的實驗練習,修正口語表達、文字寫作等謬誤,建立起正確理解文意及表達之能力。

目標:
透過本課程之運用,希冀跳脫語言、文字使用之窠臼,繼而增強語言表達及文字使用之能力,並且達到創意思考、具備溝通協調及團隊合作之可能。
教科書 自編講義
參考教材 淡江大學〈中國語文能力表達〉研究室編:《創意與非創意表達》(臺北:里仁書局,2004年8月)。
高柏園主編:《中國語文能力表達課程教科書修正稿》(九十二年行政院教育部補助提升大學基礎教育計畫—「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫)。
李天命:《語理分析的思考方法》(臺北:鵝湖月刊雜誌社,1993年3月)。
早川:《語言與人生》(臺北:文史哲出版社,1989年10月)。
葉保強、余錦波:《思考與理性思考》(臺北:臺灣商務印書館,2002年5月)。
大學國文教材編輯室:《大學國文魔法書》(臺北:聯經,2010年1月)。
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程說明 課程說明與規範 瞭解課程設計與規範
  • 討論
  • 講授
  •  
    2 導言:思考訓練 如何不落入語文使用之窠臼 瞭解語言與文字運用之殊異
  • 討論
  • 講授
  • 團體互動與討論
  • 作業
  •  
    3 思考訓練 如何不落入語文使用之窠臼 瞭解語言與文字運用之殊異
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 團體討論與互動
  • 作業
  •  
    4 篇章閱讀 語文表達的基本原理 理解語文的基本功能
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  •  
    5 篇章閱讀 語文表達的基本原理 理解語文的基本功能
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  •  
    6 寫作技巧 語文表達的六個謬誤 理解語文表達的謬誤
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 作業
  •  
    7 短文寫作 語文表達的六個謬誤 理解語文表達的謬誤
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 作業
  •  
    8 長篇寫作 語文表達的六個謬誤 理解語文表達的謬誤
  • 討論
  • 心得發表
  • 講授
  • 作業
  •  
    9 期中考 期中考(集中考試) 期中考(集中考試)
  • 期中考
  •  
    10 讀書報告 如何準備上台報告 理解如何蒐集資料
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 作業
  •  
    11 讀書報告 如何準備上台報告 理解如何運用資料
  • 討論
  • 閱讀討論
  • 作業
  • 經典閱讀  
    12 說話技巧 如何準備上台報告 理解如何提出自我看法
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  •  
    13 說話藝術 如何準備上台報告 理解準備上台的程序與流程
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 作業
  •  
    14 簡報技巧 簡報技巧演講 簡報技巧演講
  • 討論
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 作業
  •  
    15 簡報實作 簡報技巧實作 簡報技巧實作
  • 討論
  • 心得發表
  • 講授
  •  
    16 觀點呈現 簡報技巧實作 簡報技巧實作
  • 討論
  • 心得發表
  • 講授
  •  
    17 觀點呈現 期末考試 期末考試
  • 期末考
  •  
    18 期末考週 期末考週 期末考週
  • 報告
  • 作業
  •  

    教學要點概述:
    教材編選: □ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期末考:20%   期中考:20%   其他評量:10%   報告:25%   作業:25%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504