教學大綱表
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課程名稱 (中文) 國語文能力表達(一)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位 通識教育
課程代碼 G1431I
授課教師 紀俊龍
學分數 2.0 必/選修 必修 開課年級 大一
先修科目或先備能力:無
課程概述與目標:本課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心,並配合本校國語文能力表達課程以「閱讀與思考」、「閱讀與寫作」、「閱讀與分析」、「閱讀與整合」等為教學核心訂立「共同課綱」。本課程融入深度討論學習模式與品格教育,培養道德思考與反思關懷能力,連結共同課綱之核心概念,創新精進國語文能力表達課程。
教科書 自編教材
參考教材 1. 大同大學通識教育中心編,《大同之道,通識之境》,(大同大學,2009)
2. 大學國文教材編輯室,《大學國文魔法書》,(臺北:聯經,2011)
3. 張高評主編,《實用中文講義》,(臺北:三民,2010)
4. 黃俊郎,《應用文》,(臺北:三民,2010)
5. 大同大學通識教育中心編,《走讀中山北路》,(大同大學,2012)
6. 淡江大學〈中國語文能力表達〉研究室編:《創意與非創意表達》(臺北:里
仁書局,2004)
7. 高柏園主編:《中國語文能力表達課程教科書修正稿》(九十二年行政院教育
部補助提升大學基礎教育計畫—「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教
學改進計畫)
8. 李天命:《語理分析的思考方法》(臺北:鵝湖月刊雜誌社,1993)
9. 早川:《語言與人生》(臺北:文史哲出版社,1989)
10.葉保強、余錦波:《思考與理性思考》(臺北:臺灣商務印書館,2002)
11.卡曼蓋洛(Carmlne Gallo)著、羅雅萱、劉怡女譯:《跟TED學表達,讓世界記住你》 (臺北:先覺,2014)
圖書館電子書 http://taebc.ebook.hyread.com.tw/bookDetail.jsp?id=75484
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 停課乙次(中秋節) 停課乙次(中秋節) 停課乙次(中秋節)  
2 課程說明 課程綱要、授課方式說明與規範、深度討論概述(自我敘事:透過生命樹敘述自我) 能了解課設計與實施之目的與方式
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  •  
    3 閱讀與思考—自我敘事 自我理解:道德兩難困境
    從兩難選擇瞭解自我
    能使學生理解道德判斷之自我原則
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  •  
    4 閱讀與思考—自我敘事 自我理解:道德兩難困境
    從兩難選擇瞭解自我
    能使學生理解道德判斷之自我原則
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  • 道德情境作業  
    5 停課乙次(國慶日) 停課乙次(國慶日) 停課乙次(國慶日)  
    6 閱讀與思考 如何製作學習筆記-
    〈由你玩四年的大學〉
    能使學生了解筆記製作之概念、原則及重要性
  • 個案研究
  • 實作
  • 講授
  •  
    7 閱讀與寫作—多元構思 牛埔或大稻埕主題發想
    走讀場域暨發現問題
    能使學生了解學校周邊之人文歷史並發掘實際問題
  • 討論
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  • 閱讀反思單  
    8 閱讀與寫作—多元構思 地景閱讀與寫作
    中山北路(牛埔)、大稻埕地區踏查
    能深化學習者對於學校周邊文化資產之體驗與關懷能力
  • 參訪
  •  
    9 期中考 期中考 期中考
  • 期中考
  • 國語文檢測  
    10 閱讀與寫作—多元構思 道德思辨:世說新語(深度討論) 能強化學習者的閱讀與溝通表達能力
  • 心得發表
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 作業
  • 經典閱讀心得  
    11 閱讀與寫作—多元構思 道德思辨:〈如果記憶像風〉(深度討論) 能強化學習者的閱讀與溝通表達能力
  • 實作
  • 講授
  • 閱讀討論
  •  
    12 閱讀與寫作—多元構思 道德思辨:〈外祖父的白鬍鬚〉(深度討論) 能強化學習者的閱讀與溝通表達能力
  • 心得發表
  • 實作
  • 講授
  • 閱讀討論
  •  
    13 閱讀與分析—創意分析 中山北路(牛埔)或大稻埕海報發表 能學習實際發表之口語表達能力
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  • 報告
  • 發表海報  
    14 閱讀與分析—創意分析 多元構思:談故事的敘述立場
    從羅生門談如何說故事(深度討論)
    能激發學生創意
  • 心得發表
  • 閱讀討論
  •  
    15 閱讀與分析—創意分析 多元構思:團隊創發故事結構
    團隊重構練習創作故事
    能激發學生創意
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  • 角色演練
  •  
    16 閱讀與分析—創意分析 講授說明日常生活中對於語文表達之使用謬誤 能使學習者明瞭並修正自己在語文表達上之謬誤
  • 討論
  • 講授
  •  
    17 閱讀與整合 期末隨堂測驗 能使學生表現整體性之學習成效
  • 實作
  • 作業
  • 學期總反思單  
    18 期末考 期末考 期末考
  • 作業
  • 期末總成績  

    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期中考:20%   報告:25%   作業:55%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504