教學大綱表
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課程名稱 (中文) 國語文能力表達(一)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位 通識教育
課程代碼 G1431O
授課教師 孫貴珠
學分數 2.0 必/選修 必修 開課年級 大一
先修科目或先備能力:
課程概述與目標: 條理分明、層次清晰且具個人見解之國語文表達能力,乃係當今在學學生和畢業後投入職場必備的利器。故本課程希望透過思考訓練、閱讀討論、寫作表達、分析比較、觀點呈現等主題之設計,實際訓練同學們聽、說、讀、寫之能力。希望透過課程涵養與實作練習,開啟學生靈活思辨、觸類旁通的潛力。於提升修課同學文字運用能力之餘,亦期許得以加強修課同學口語表達之準確度,與文學敏感度。進而成為勇於表達、敢於創新的新世代公民,並為新世紀具備競爭力之人才奠定基礎。課程目標如下:
1、透過作品之閱讀,使學生瞭解各類文本之主旨、延伸義,以及多重詮解的可能。
2、從課程討論的互動過程中,一方面建構自身解讀作品之模式,一方面則以開放之心胸觀摩、借鑑同儕之多元思維,進而厚實自身之人文素養。
3、藉由作品之評比,欣賞不同作家、演說家之語言藝術和風格,並領略不同表達情境之應用手法,進而提升自身之語文表達能力。
4、本課程企盼透過大量文本之賞閱、評比,強化學生深度閱讀、聯想寫作、歸納整合、連結分析、精準表達等能力,並訓練學生從中吸取各式表達之技巧,進而培養語文知識融匯應用之能力。
教科書 自編上課講義
參考教材 張高評《實用中文寫作學》,里仁書局,2004年。
張高評《實用中文寫作學‧續編》,里仁書局,2006年。
馬西屏《文字追趕跑跳碰》,三民書局,2007年。
廖玉蕙《文字編織》,三民書局,2007年。
張高評《實用中文講義》,東大圖書公司,2008年。
余美玲等《大學國文魔法書》(增訂本) ,聯經,2010年。
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程說明 1.教材內容介紹
2.考核方法說明
1.明瞭課程設計與教材進度
2.知曉評量方式與課程要求
  • 講授
  •  
    2 中秋節放假 停課一次 停課一次  
    3 閱讀與思考(一) 小野〈蛹之生〉示例解讀 1.培養重組、整合大量且多樣化訊息的能力
    2.學習從多元角度思考、解析問題
  • 心得發表
  • 講授
  • 媒體教學
  • 問答
  •  
    4 閱讀與思考(二) 張曼娟〈海水正藍〉示例解讀 1.培養詮釋整合、比較推論的能力
    2.學習閱讀聯想、反思表達的能力
  • 討論
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 問答
  • 報告
  •  
    5 閱讀與寫作(一) 林海音〈燭芯〉示例解讀 1.強化思考深度與拓展閱讀廣度
    2.奠定比較統整與綜合分析之基礎
  • 討論
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 講授
  • 問答
  • 報告
  •  
    6 閱讀與寫作(二) 顧肇森〈最驚天動地的愛情〉極短篇示例分析 1.瞭解相異體裁之寫作技巧
    2.學習篇章布局、段落結構、觀點表達之要領
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 問答
  • 報告
  •  
    7 「小小說」集體創作 【分組寫作】 1.訓練多元思維與聯想
    2.提昇書面寫作與思考深度
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 問答
  • 作業
  •  
    8 校園書寫 書面寫作 1.學習強化剪裁、深化感情的敘述方式
    2.學習整合自身觀點與看法
  • 心得發表
  • 探索體驗
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 問答
  • 作業
  •  
    9 期中考 國語文能力檢測 1.檢視自身國語文程度
    2.發現不足與改善缺失
  • 實作
  • 期中考
  •  
    10 閱讀與整合(ㄧ) 主題閱讀與資料整合 1.學習層次清晰、條理分明的表達
    2.學習公正客觀、自我創見的表述
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 媒體教學
  • 閱讀討論
  • 問答
  • 報告
  •  
    11 閱讀與整合(二) 影片閱讀暨反思整合 1.學習層次清晰、條理分明的表達
    2.學習公正客觀、自我創見的表述
  • 討論
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 媒體教學
  • 閱讀討論
  • 問答
  • 報告
  • 作業
  •  
    12 閱讀與表達 張愛玲〈琉璃瓦〉、〈五四遺事―羅文濤三美團圓〉示例解讀 1.奠定比較統整與綜合分析之基礎
    2.學會從多元角度解析
  • 討論
  • 心得發表
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 問答
  • 報告
  •  
    13 閱讀與分析 冰心〈兩個家庭〉、陳衡哲〈洛綺思的問題〉比較分析 1.學習精要之簡報技巧
    2.學習知識統整與概念整合
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 問答
  • 報告
  •  
    14 閱讀與比較 當代議題閱讀與比較 1.學習議題掌握與重點比較
    2.學習知識統整與概念整合
  • 討論
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 講授
  • 閱讀討論
  • 問答
  • 報告
  •  
    15 期末分組報告 本學期篇章綜整 1.訓練多元思維與比較聯想
    2.提昇口語表達與思考深度
  • 討論
  • 心得發表
  • 個別或小組指導
  • 實作
  • 閱讀討論
  • 問答
  • 報告
  • 作業
  •  
    16 元旦調整放假 停課一次 停課一次  
    17 期末考 學期總測驗 1.檢視自身學習成效
    2.發現不足與改善缺失
  • 實作
  • 期末考
  • 學期總出席
  •  
    18 期末考週 配合學校集中考試 停課一次
  • 學期總成績
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    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期末考:20%   期中考:20%   其他評量:10%   問答:10%   報告:20%   作業:20%  
    教學資源: ■ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504