教學大綱表 (112學年度 第1學期)
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課程名稱
Course Title
(中文) 國語文能力表達(一)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位
Departments
通識教學組
課程代碼
Course No.
G1431S
授課教師
Instructor
陳翔羚
學分數
Credit
2.0 必/選修
core required/optional
必修 開課年級
Level
大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites):
課程概述與目標(Course Overview and Goals):本課程跳脫國高中對於國文的刻板印象,以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心,並配合本校國語文能力表達課程以「閱讀與思考」、「閱讀與寫作」、「閱讀與分析」、「閱讀與整合」等「共同課綱」。
透過本課程的操作,期待學生能跳脫語言、文字使用之僵化思維,繼而增強語言表達與文字敘述的能力,並且進益深度解析、溝通協調與團隊合作。將表達能力茁助於校園甚至未來的職場。
教科書(Textbook) 教師自編講義
參考教材(Reference) 1. 大同大學通識教育中心編,《大同之道,通識之境》,(大同大學,2009)
2. 陳德光,《生命教育與全人教育》,(臺北:幼獅,2010)
3. 張高評主編,《實用中文講義》,(臺北:三民,2010)
4. 張仁青,《應用文》,(臺北:文史哲,2005)
5. 大同大學通識教育中心編,《走讀中山北路》,(大同大學,2012)
6. 淡江大學〈中國語文能力表達〉研究室編:《創意與非創意表達》(臺北:里仁書局,2004)
7. 李有成:《他者》(臺北:允晨文化,2013)
9. 班納迪克.安德森(Benedict Richard O’Gorman Anderson)、吳叡人譯:《想像的共同體》(臺北:時報,1999)
10.傑瑞米.唐納文(Jeremey Donovan)著、鄭煥昇譯:《TED十八分鐘的秘密》 (臺北:行人文化實驗室,2013
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

No.
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 課程說明 建立班級群組、說明授課目標與評分方式
教學實踐計畫內涵說明(生命教育、自主學習、社區關懷等概念導入)
Teams團隊
:https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aHyP7UkXtDYiZMuvY5xIt1JsCHFQ8pDG8LIk3VmIari01%40thread.tacv2/conversations?groupId=a7e57226-c396-4f6c-9730-67780d51c1dc&tenantId=f5c492f4-fb90-4555-b255-b265c720b167
LINE班群
https://line.me/R/ti/g/N24d2GB_Eo
說明授課方式、評分標準,創建LINE群組,協調上課規範 完成TROMCLASS的線上測驗選單,沒有標準答案,繳交後收獲5%學期成績  
2 閱讀與思考 —自我敘事 自我解讀:從制式教育中鬆綁,從「千字文」學習深度解讀,並反思自我 練習資料搜尋與判讀、文本深度解析,反思自我後重塑個人風格  
3 閱讀與思考 —自我敘事 從Dcard說起:判斷的準則與好惡的選擇 完成分組討論並省思自我判準 同儕共評  
4 閱讀與思考 —自我敘事 自我表述:從「第三人稱」說起,檢視自我情緒 完成分組討論並省思道德勇氣  
5 自我治療:原生家庭與親蜜關係 自我治療:原生家庭與親蜜關係 從閱讀和測驗中激發學習者思索來自原生家庭的困境  
6 閱讀與寫作 —多元構思 「聽見下雨的聲音」,五感敘述的練習 練習各種感官的敘述 個人作業  
7 閱讀與寫作—多元構思 校園巡禮 能提升學習者對於對於學校的觀察與感受  
8 閱讀與寫作—多元構思 經典閱讀寫作 使學習者了解經典的深刻 經典閱讀心得15%  
9 期中考 期中考 期中考 國語文能力 檢測20%  
10 閱讀與寫作—寫作策略的多元 文案的創意策略發想 激發學習者書寫的創意  
11 閱讀與寫作—文化的多元 地景考察與摹寫 提升學習者對於文化資產的感受與關懷 走讀中山北路  
12 閱讀與分析—語言聲情的多元 TED TALK 即席朗讀與即席演講 能掌握聲情技巧,以增強口說表達能力  
13 閱讀與寫作 —學習場景的多元 從青銀共居說起 能使學習者凝視長者,演練照護與預習年老  
14 閱讀與整合 —創意分析 羅生門:敘述視角與敘述時序 使學生了解敘述學的概論  
15 閱讀與整合 —創意發表 關懷的人、關懷的事 使學生能整合本學期所授課程,進行成果發表 簡報發表  
16 閱讀與整合 —創意解構 同儕互評,解構上週的報告 訓練團隊合作與理性溝通  
17 閱讀與整合 課程總反思 課程總反思  
18 期末考 期末考 期末考  


教學要點概述:
教材編選(Teaching Materials):
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook Slids
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation:

教學資源(Teaching Resources):
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
課程網站(Website):https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aqcVEoZOOygparYdescL2
扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504