教學大綱表
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課程名稱 (中文) 國語文能力表達(二)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位 通識教育
課程代碼 G1432G
授課教師 李懿純
學分數 2.0 必/選修 必修 開課年級 大一
先修科目或先備能力:無
課程概述與目標: 課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心,並配合本校國語文能力表達課程以「閱讀與思考」、「閱讀與寫作」、「閱讀與分析」、「閱讀與整合」等為教學核心訂立「共同課綱」;同時,課程融入品格教育與服務學習精神,以培養語文表達與反思關懷能力。
教科書 自編教材
參考教材 自編教材
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程說明 課程綱要、授課方式之說明與規範概述 學習者能了解課程綱要、授課方式之說明與規範概述
  • 討論
  • 講授
  •  
    2 閱讀與思考 —自我敘事 履歷自傳撰寫 自傳履歷 透過學思達/翻轉教育模式,使學習者掌握對於自傳履歷之學習主動性 能了解自傳履歷之撰寫技巧,並刺激主動學習之意願
  • 討論
  • 講授
  • 實作
  •  
    3 閱讀與思考 —自我敘事 企畫與簡報實務 能讓學生實際完成分組簡報之指定作業,以學習各項簡報製作之技巧與團隊合作之能力
  • 討論
  • 講授
  • 個案研究
  •  
    4 閱讀與思考 —敘事表達 分組簡報製作實務 能讓學生實際完成分組簡報之指定作業,以學習各項簡報製作之技巧與團隊合作之能力
  • 討論
  • 實作
  •  
    5 閱讀與寫作 —多元構思 閱讀故事:生命的選擇與反思
    龍應台〈給河馬刷牙〉
    能提高學習者書面閱讀與口語討論的能力
  • 講授
  • 個別或小組指導
  • 閱讀討論
  •  
    6 閱讀與分析 —創意分析 社會現象觀察省思:高齡人生
    張輝誠〈洗澡〉閱讀討論
    能提高學習者書面閱讀與口語討論的能力
  • 討論
  • 講授
  • 個別或小組指導
  • 閱讀討論
  •  
    7 停課乙次 清明節補假 清明節補假  
    8 閱讀與寫作 —多元構思 簡報大賽班級初選 能讓學生實際完成分組簡報之指定作業,以學習各項簡報製作之技巧與團隊合作之能力
  • 心得發表
  • 角色演練
  • 報告
  •  
    9 期中考 期中考 期中考
  • 期中考
  •  
    10 閱讀與寫作 —多元構思 自我介紹演練 能完成一場三分鐘的自我介紹
  • 實作
  • 心得發表
  • 探索體驗
  •  
    11 閱讀與寫作 —多元構思 口述影像介紹 能強化學習者口語表達之能力,以及對社會議題之關懷
  • 講授
  • 媒體教學
  • 個案研究
  •  
    12 地景閱讀與寫作 地景踏查 能接觸並深入了解校園週邊文化地景
  • 參訪
  •  
    13 閱讀與寫作 —多元構思 口述影像成果發表 能讓學生實際完成口述影像之指定作業,以學習各項製作之技巧與團隊合作之能力
  • 心得發表
  • 角色演練
  • 報告
  •  
    14 閱讀與分析 —創意分析 書信與會議記錄 使學習者了解正確知書信與會議紀錄原則
  • 講授
  • 實作
  •  
    15 閱讀與析—探索知識 探索知識:生命的價值意義
    幸福湯屋(一)
    能使學習者理解生命情境真實、複雜的抉擇與面對態度
  • 討論
  • 媒體教學
  • 心得發表
  •  
    16 閱讀與析—探索知識 探索知識:生命的價值意義
    幸福湯屋(二)
    能使學習者理解生命情境真實、複雜的抉擇與面對態度
  • 討論
  • 媒體教學
  • 心得發表
  •  
    17 閱讀與整合 —建立價值 期末隨堂測驗 能綜整整體之學習成效
  • 期末考
  •  
    18 期末考 期末考 期末考  

    教學要點概述:
    教材編選: □ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期末考:15%   期中考:20%   報告:45%   作業:20%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504