教學大綱表
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課程名稱 (中文) 國語文能力表達(二)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位 通識教育
課程代碼 G1432J
授課教師 李懿純
學分數 2.0 必/選修 必修 開課年級 大一
先修科目或先備能力:
課程概述與目標:概述:
本課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心。並配合本校國語文能力表達課程之「共同課綱」,進行課綱安排。在「語言表達」方面,由語言的功能、謬誤談起,引導學生正確的語言使用,增強語言使用的精確度;在「文字運用」方面,則由「字」至「詞」的運用,論及文章修辭,增進學生寫作的表述能力;在「應用語文」方面,則因應不同科系、職業,給予相對應的簡報技巧、履歷自傳、企劃文書等應用層面的語文表達。此三面向的教學方法,以「實務練習」作為共同法則,由課堂的實驗練習,修正口語表達、文字寫作等謬誤,建立起正確理解文意及表達之能力。

目標:
透過本課程之運用,希冀跳脫語言、文字使用之窠臼,繼而增強語言表達及文字使用之能力,並且達到創意思考、具備溝通協調及團隊合作之可能。
教科書 自編講義
參考教材 淡江大學〈中國語文能力表達〉研究室編:《創意與非創意表達》(臺北:里仁書局,2004年8月)。
高柏園主編:《中國語文能力表達課程教科書修正稿》(九十二年行政院教育部補助提升大學基礎教育計畫—「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫)。
李天命:《語理分析的思考方法》(臺北:鵝湖月刊雜誌社,1993年3月)。
早川:《語言與人生》(臺北:文史哲出版社,1989年10月)。
葉保強、余錦波:《思考與理性思考》(臺北:臺灣商務印書館,2002年5月)。
大學國文教材編輯室:《大學國文魔法書》(臺北:聯經,2010年1月)。
圖書館電子書 林佳生:《精彩PowerPoint完美簡報》(臺灣:易習圖書,2012)
http://www.airitibooks.com/detail.aspx?PublicationID=P20121108023
課程大綱 學生學習目標 單元學習活動 學習成效評量 備註
單元主題 內容綱要
1 課程內容與考核方法介紹 課程內容與考核方法介紹 課程內容與考核方法介紹
  • 講授
  •  
    2 閱讀與寫作 —生命分享(企畫書撰寫技巧) 介紹撰寫企畫書之構思、格式與操作實務 能使學習者了解企畫書撰寫之原則規範,並能實際操作企畫書準備之內涵 能理解並掌握企畫書之撰寫原則
  • 個案研究
  • 討論
  • 講授
  •  
    3 閱讀與思考 —閱讀故事 簡報主題內容探討
    各組主題方向確立
    能強化學習者溝通表達及思辨能力
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  •  
    4 閱讀與思考 —閱讀故事(學思達翻轉學習:如何簡報) 透過學思達/翻轉教育之實施模式,使學習者了解並掌握簡報製作之技巧,並能體驗主動學習之引導 能掌握簡報製作之原則與實務技巧
  • 討論
  • 講授
  •  
    5 閱讀與分析 —探索知識(進階寫作:創意文案演練) 文案寫作原則與實例觀摩 能使學生掌握文案寫作之構思及實踐
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  • 講授
  • 作業
  • 文案即興創作  
    6 進階寫作:閱讀與表達 經典閱讀指定書目寫作 能深化學習者之書寫表達能力
  • 講授
  • 作業
  • 繳交經典閱讀  
    7 進階寫作:閱讀與表達 進階寫作:閱讀與表達 進階寫作:閱讀與表達
  • 心得發表
  •  
    8 簡報實務與技巧演講 簡報實務與技巧演講:彭毅弘老師 刺激並提升學習者之簡報能力
  • 演講
  •  
    9 期中考 期中考 期中考
  • 期中考
  •  
    10 閱讀與分析 —生命分享(進階表達:簡報大賽班級初選) 簡報競賽初選 能讓學生實際完成分組簡報之指定作業,以學習各項簡報製作之技巧與團隊合作之能力
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  • 報告
  •  
    11 閱讀與分析 —探索知識(參訪體驗:走讀牛埔、大稻埕) 參訪體驗:走讀牛埔、大稻埕 透過實境參訪體驗,以強化學生之感受能力
  • 討論
  • 探索體驗
  • 實作
  • 參訪
  • 作業
  •  
    12 閱讀與寫作 —生命分享(學思達翻轉學習:自傳履歷) 自傳履歷 透過學思達/翻轉教育模式,使學習者掌握對於自傳履歷之學習主動性 能了解自傳履歷之撰寫技巧,並刺激主動學習之意願 認識自我、撰寫自我到遊說他人
  • 個案研究
  • 討論
  • 講授
  •  
    13 閱讀與整合 —建立價值 生老病死的探索與價值的確立
    劉梓潔《父後七日》
    能強化學生之思辨及寫作能力
  • 討論
  • 心得發表
  • 媒體教學
  •  
    14 閱讀與整合 —建立價值 生老病死的探索與價值的確立
    張輝誠〈洗澡〉
    能強化學生之思辨及寫作能力
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  • 作業
  •  
    15 進階表達(即席辯論) 即席辯論 能強化學習者口語表達之能力,以及對社會議題之關懷與批判
  • 討論
  • 心得發表
  • 實作
  •  
    16 期末考試 期末考試 期末考試
  • 期末考
  •  
    17 期末考週 期末考週 期末考週
  • 期末考
  • 期末考週  
    18 期末考週 期末考週 期末考週
  • 其他評量
  • 期末總成績  

    教學要點概述:
    教材編選: ■ 自編教材 □ 教科書作者提供
    評量方法: 期末考:20%   期中考:20%   其他評量:10%   問答:10%   報告:20%   作業:20%  
    教學資源: □ 教材電子檔 □ 課程網站
    扣考規定:http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504