教學大綱表 (111學年度 第2學期)
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課程名稱
Course Title
(中文) 國語文能力表達(二)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位
Departments
通識教學組
課程代碼
Course No.
G1432K
授課教師
Instructor
李懿純
學分數
Credit
2.0 必/選修
core required/optional
必修 開課年級
Level
大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites):無
課程概述與目標(Course Overview and Goals): 課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心,並配合本校國語文能力表達課程以「閱讀與思考」、「閱讀與寫作」、「閱讀與分析」、「閱讀與整合」等為教學核心訂立「共同課綱」;同時,課程融入品格教育與服務學習精神,以培養語文表達與反思關懷能力。
教科書(Textbook) 自編教材
參考教材(Reference) 自編教材
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

No.
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 課程說明 課程綱要、授課方式之說明與規範暨教育部教學實踐研究計畫執行說明 學習者能了解課程綱要、授課方式之說明與規範概述  
2 閱讀與思考 —自我敘事 履歷自傳撰寫 自傳履歷 透過學思達/翻轉教育模式,使學習者掌握對於自傳履歷之學習主動性 能了解自傳履歷之撰寫技巧,並刺激主動學習之意願  
3 和平紀念日放假一天 和平紀念日放假一天 和平紀念日放假一天  
4 閱讀與思考 —敘事表達 分組簡報製作實務 能讓學生實際完成分組簡報之指定作業,以學習各項簡報製作之技巧與團隊合作之能力  
5 閱讀與分析—創意分析 簡報實務與技巧教學 能提高學習者書面閱讀與口語討論的能力  
6 閱讀與分析 —創意分析 群我之間:公民責任 能提高學習者書面閱讀與口語討論的能力  
7 閱讀與寫作 —多元構思 閱讀與寫作討論 閱讀與寫作討論  
8 清明節連假 清明節放假一天 清明節放假一天  
9 期中考 期中考 期中考  
10 閱讀與寫作 —多元構思 自我介紹演練 能完成一場三分鐘的自我介紹  
11 地景閱讀與寫作 地景踏查 能接觸並深入了解校園週邊文化地景  
12 閱讀與整合—建立價值 建立價值:人生價值取向之抉擇
口述影像概念說明
能強化學習者口語表達之能力,以及對社會議題之關懷與批判  
13 閱讀與整合—建立價值 建立價值:人生價值取向之抉擇
口述影像實務內涵
能強化學習者口語表達之能力,以及對社會議題之關懷與批判  
14 閱讀與整合—建立價值 建立價值:人生價值取向之抉擇
口述影像分析討論
能強化學習者口語表達之能力,以及對社會議題之關懷與批判  
15 閱讀與整合—建立價值 建立價值:人生價值取向之抉擇
口述影像發表
能強化學習者口語表達之能力,以及對社會議題之關懷與批判  
16 閱讀與分析 —創意分析 書信與會議記錄 使學習者了解正確知書信與會議紀錄原則  
17 閱讀與整合 —建立價值 期末隨堂測驗 能綜整整體之學習成效  
18 期末考 期末考 期末考  


教學要點概述:
1.自編教材 Handout by Instructor:
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation: 期末考:20%   期中考:20%   報告:40%   作業:20%  

教學資源(Teaching Resources):
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定:https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php