教學大綱表 (113學年度 第2學期)
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課程名稱
Course Title
(中文) 國語文能力表達(二)
(英文) Ability Of Expressing In Spoken And Written Chinese
開課單位
Departments
通識教學組
課程代碼
Course No.
G1432L
授課教師
Instructor
紀俊龍
學分數
Credit
2.0 必/選修
core required/optional
必修 開課年級
Level
大一
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites):無
課程概述與目標(Course Overview and Goals): 課程以「語言表達」、「文字運用」及「應用語文」三面向為教學核心,並配合本校國語文能力表達課程以「閱讀與思考」、「閱讀與寫作」、「閱讀與分析」、「閱讀與整合」等為教學核心訂立「共同課綱」;同時,課程融入品格教育與服務學習精神,以培養語文表達與反思關懷能力。
教科書(Textbook) 自編教材
參考教材(Reference) 自編教材
課程大綱 Syllabus 學生學習目標
Learning Objectives
單元學習活動
Learning Activities
學習成效評量
Evaluation
備註
Notes

No.
單元主題
Unit topic
內容綱要
Content summary
1 課程說明 課程綱要、授課方式之說明與規範概述 學習者能了解課程綱要、授課方式之說明與規範概述 講授
 
2 閱讀與分析 —敘事表達 故事的力量-何謂故事? 能使學生理解故事原理與敘事方式 討論
講授
閱讀討論
 
3 閱讀與思考 —敘事表達 故事的靈魂-人物角色 能使學生理解人物塑創之原理 討論
講授
閱讀討論
 
4 閱讀與思考 —敘事表達 故事的軀體-情節、空間、串連敘述 能使學生理解情節敘事之原則 討論
演講
閱讀討論
 
5 閱讀與寫作 —多元構思 企畫與簡報 能使學生理解並掌握企劃、簡報製作原則與技巧 討論
講授
個案研究
閱讀討論
 
6 閱讀與分析 —多元構思 【簡報講座】 能強化學生簡報製作之觀念與視野 演講
 
7 停課一次(婦幼清明節) 停課一次(婦幼清明節) 停課一次(婦幼清明節)  
8 期中考 期中考 期中考  
9 閱讀與寫作 —多元構思 分組簡報製作實務 能強化學生簡報製作實務能力 討論
演講
實作
 
10 閱讀與寫作 —敘事表達 大家都是文案高手- AI協作/
語文表達的謬誤
能使學生理解文案寫作原理,並深化使用AI工具能力 討論
講授
實作
個案研究
 
11 閱讀與寫作 —多元構思 履歷自傳撰寫- AI協作 能使學生理解履歷自傳寫作原則,並強化AI工具使用能力 討論
演講
實作
閱讀討論
 
12 閱讀與整合 —敘事表達 簡報大賽班級初選 能強化學生口語表達能力,並累積批判思考經驗 討論
心得發表
角色演練
 
13 閱讀與寫作 —多元構思 自我介紹演練 能強化學生口語表達能力 討論
心得發表
角色演練
 
14 閱讀與寫作 —敘事表達 書信與會議記錄 能使學生理解並掌握正確書信使用方式 討論
演講
實作
 
15 閱讀與整合 —敘事表達 群眾集資概念與實務 使學生掌握群眾集資的概念原則,並實際練習集資提案規 討論
講授
個案研究
閱讀討論
 
16 閱讀與整合 —敘事表達 群眾集資實務發表 能強化學生口語表達能力,並累積批判思考經驗 討論
心得發表
角色演練
 
彈性教學週活動規劃

No.
實施期間
Period
實施方式
Content
教學說明
Teaching instructions
彈性教學評量方式
Evaluation
備註
Notes
1 起:2025-02-27 迄:2025-04-17 2.非同步線上課程 Asynchronous online course 文學創作-為世界而寫。 文學創作一篇(新詩、散文、小說),可以用傳統形式創作,亦可藉由AI協力創作。


教學要點概述:
1.自編教材 Handout by Instructor:
■ 1-1.簡報 Slids
■ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation: 期中考:20%   彈性教學:10%   作業:70%  

教學資源(Teaching Resources):
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定:https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php